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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.2
- 수록면
- 167 - 178 (12page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2022.26.6.167
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목적: 본 연구는 무용교육 안에서 예술다면성의 의미와 가치는 무엇인가? 초등예비교사가 경험한 무용창작 공연 프로젝트를 통해 논의될 수 있는 예술다면성은 무엇인가?의 두 가지 연구문제를 탐구하여 교사의 초등무용교육의 예술다면적 가치 인식, 교수학습방법의 기초자료를 제공하는 것에 목적을 둔다.
방법: A교육대학교 재학생 7명의 창작무용 제작, 공연 프로젝트가 수행되었다. 수행 기간은 2021년 9월~10월, 총 12차시로 전 과정의 수업관찰지, 동영상, 면담 자료 등의 수집과 분석이 이루어졌다.
결과: 본 연구를 통해 첫째, 예비교사의 미적 체험의 결과 몇 가지의 의미를 발견할 수 있었다. 기존에 생각하고 있던 무용 학습활동에 대한 인식이 개선되고 도전, 용기, 방법의 다양성, 흥미와 즐거움 등의 긍정적 변화를 가져왔다. 체험의 과정에서 생성된 헌신과 몰입을 통해 ‘예술가 교사’로서의 앎을 다소나마 체득하게 되었다. 둘째, 심미적 감성 역량이 강화됨을 알 수 있었다. 공동 작업을 통해서 의식과 감정을 공유하고, 서로를 신뢰하는 인격적 관계로의 발전을 볼 수 있었다. 또한 창의력, 표현력 등이 스스로 인정할 만큼 확대되었으며, 아름다움의 가치와 문화적 향유의식도 향상되었다. 셋째, 예술다면 교육과정 재구성 방안을 가늠해 보는 계기가 될 수 있었다. 예술교과 간 융합적 구성, 예술 프로젝트형 교수학습방법 및 프로그램 등의 가능성을 진단해 볼 수 있는 기회가 되었다.
방법: A교육대학교 재학생 7명의 창작무용 제작, 공연 프로젝트가 수행되었다. 수행 기간은 2021년 9월~10월, 총 12차시로 전 과정의 수업관찰지, 동영상, 면담 자료 등의 수집과 분석이 이루어졌다.
결과: 본 연구를 통해 첫째, 예비교사의 미적 체험의 결과 몇 가지의 의미를 발견할 수 있었다. 기존에 생각하고 있던 무용 학습활동에 대한 인식이 개선되고 도전, 용기, 방법의 다양성, 흥미와 즐거움 등의 긍정적 변화를 가져왔다. 체험의 과정에서 생성된 헌신과 몰입을 통해 ‘예술가 교사’로서의 앎을 다소나마 체득하게 되었다. 둘째, 심미적 감성 역량이 강화됨을 알 수 있었다. 공동 작업을 통해서 의식과 감정을 공유하고, 서로를 신뢰하는 인격적 관계로의 발전을 볼 수 있었다. 또한 창의력, 표현력 등이 스스로 인정할 만큼 확대되었으며, 아름다움의 가치와 문화적 향유의식도 향상되었다. 셋째, 예술다면 교육과정 재구성 방안을 가늠해 보는 계기가 될 수 있었다. 예술교과 간 융합적 구성, 예술 프로젝트형 교수학습방법 및 프로그램 등의 가능성을 진단해 볼 수 있는 기회가 되었다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법 및 절차
Ⅲ. 예술다면성 이해와 무용교육
Ⅳ. 초등예비교사 창작무용 공연 프로젝트와 예술다면성 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
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