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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제14권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
135 - 152 (18page)

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본 연구는 인공지능사회의 도래로 변화되는 사회시스템에서 무용교육의 교육적 의미를 탐색하는데 목적이 있다. 인공지능은 사회전반에 걸쳐 지식정보사회로 변화되고 사회, 경제, 문화, 금융, 의료, 교육 등에 지대한 영향을 미치고 있다. 하지만 이러한 변화가 사회전반에 미치는 파급효과에 대해 정책, 제도적, 법적으로 명확한 규제가 없으며 그에 대한 대응은 여전히 미흡하다고 볼 수 있다. 이에 무용교육은 인간의 인지와 행위, 학습에 대해 미래사회에서 요구되는 인간상으로 거듭날 때 인간의 성찰적 사고를 도울 수 있는 매개체가 될 것이다. 이는 무용교육의 특수성으로 직접 신체로 미적경험을 하고 심미적 차원으로 까지 확장할 수 있기 때문이다. 따라서 초등학교 시기의 무용교육 경험은 성장 과정에서 중요한 요인으로 작동될 수 있다. 첫째, 심미적 차원은 무용교육만이 가지고 있는 놀이성으로 교육내용을 창의융합교육으로 발전시킬 수 있다. 둘째, 신체와 매체의 적절한 상호매체를 통해 몸의 기호를 새롭게 발현시킬 수 있다. 셋째, 초등교육 단계에서 사회화는 무용교육을 통해 성찰적 사고로 자아실현을 구현할 수 있도록 한다. 이렇듯 초등교육에서 무용교육의 교육적 의미는 학습자가 예술교육공간에 놓여 자유로운 경험과 시도를 통해 세상을 아름답게 표현할 수 있는 능력과 직접적인 정서적 교감을 느낄 수 있게 하는 데 무용교과만의 특수성이라 하겠다.
#AI #elementary school #dance education #aesthetic experience #aesthetic dimension

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