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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임희준 (경인교육대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第34卷 第4號(通卷 第91號)
발행연도
2021.12
수록면
417 - 427 (11page)

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지구온난화와 같은 환경 문제에 대한 올바른 인식을 위해서는 과학적 이해가 기반이 될 필요가 있다. 본 연구에서는 지역 수준의 영재교육원에 있는 중학교 과학 영재 학생들을 대상으로 지구온난화로 인한 해수면의 높이 변화에 대한 문제를 POE 방식으로 해결하도록 하고, 그 과정에서 나타난 학생들의 설명의 특성을 유형화하였다. 분석 결과, 학생들의 설명 방식은 다음과 같은 5가지 유형으로 구분할 수 있었다. 첫째, 예상, 관찰, 설명이 모두 과학적으로 적절한 유형, 둘째, 결과는 적절하게 예상했으나 그 이유가 과학적으로 적절하지 않아 오개념이 유지되는 유형, 셋째, 예상과 관찰 결과가 서로 다른 것으로부터 과학적 개념 변화가 일어나는 유형, 넷째, 예상과 관찰 결과가 다름에도 불구하고 과학적 개념 변화가 일어나지 않은 유형, 다섯째, 부적절한 관찰이 적절하지 않은 예상을 지지하여 개념변화가 일어나지 않은 경우였다. 이를 통해 과학적 증거에 기반한 환경교육에 대한 교육적 시사점을 논의하였다.
#sea level change #global warming #POE method #conceptual change #scientific reasoning patterns #해수면 변화 #지구온난화 #POE 방법 #개념 변화 #과학적 사고 유형

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
국문 요약
참고문헌

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 과학과 교육과정 / 교육부 google schola 국동식 / 2003 / 온실효과 개념에 대한 오개념 원인으로서의 10학년 과학 교과서 분석 / 한국과학교육학회지 23(5):592~598 google schola 권성기 / 2011 / 중학생의 예상-관찰-설명(POE) 단계의 과학 수업에 의한 에너지 개념의 변화 / 에너지기후변화교육 1(2):203~215 dbpia 길지현 / 2012 / 초등학교 학생들의 기후변화에 대한 개념 이해 / 에너지기후변화교육 2(2):125~132 dbpia 김동렬 / 2008 / 역할극을 활용한 지구 온난화와 생태계 변화에 관한 수업이 고등학생들의 학업 성취도와 환경적 태도에 미치는 효과 / 환경교육 21(4):12~24 dbpia

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