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저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제2권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
125 - 132 (8page)

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본 연구는 초등학생들의 기후변화에 대한 개념 이해를 조사하고자 하였다. 대부분의 초등학생들은 기후변화를 갑작스런 기상의 변화라고 인식하고 있었으며 자신은 이에 대해 정확한 개념을 갖고 있지 않다고 응답하였다. 또한 상당수의 초등학생들은 기후변화를 날씨의 변화 혹은 대기활동에 의한 변화라고 이해하고 있었다. 기후변화가 나타나는 원인에 대해서는 인간에 의한 환경 파괴, 무분별한 개발 때문이라고 인식하고 있었으며, 기상이변, 지구온난화 등을 기후변화로 인해 나타나는 주요 영향으로 인식하고 있었다. 초등학생들은 전반적으로 기후변화와 관련된 개념을 지구온난화, 기상이변 등의 개념과 서로 혼동하여 이해하고 있는 것으로 나타났다. 또한 기후변화의 의미, 원인, 영향 등을 개념적으로 서로 혼동하고 있어 기후변화에 대한 교육의 필요성을 시사하고 있었다. 따라서 초등학생들을 위한 기후변화의 개념에 대한 체계적인 교육을 위한 교육 프로그램의 개발이 필요하다.
#초등학생 #기후변화 #개념 이해 #기후변화 교육프로그램 #elementary school students #climate change #conceptual understanding #teaching program of the climate change

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참고문헌 (21)

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AGCI / 2003 / Ground Truth Studies Teacher Handbook / Aspen Global Change Institute google schola Hall, B. / 2006 / Teaching and learning uncertainty in science: the case of climate change / Planet 17 : 48 ~ 49 google schola NOAA / 2007 / Climate Literacy / National Oceanic and Atmospheric Administration google schola NWF / 2007 / Overview of educator guidelines for K-12 global climate change education / National Wildlife Federation google schola Sobel, D. / 2007 / Climate Change Meets Ecophobia / Connect google schola

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