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논문 기본 정보

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저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제9권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
293 - 301 (9page)

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본 연구에서는 과학 영재교육원 지원 학생들의 지구온난화와 관련된 현상과 문제점, 이로운 영향에 대한 인식을 살펴보았다. 연구 대상은 초등영재 및 중등영재교육 지원자인 초등학생 93명이었다. 연구 결과, 지구온난화로 인해 나타난 현상에 대하여 많은 학생들이 응답한 내용은 빙하나 만년설이 녹음, 기온 상승, 해수면 상승, 기상이변 및 자연재해, 북극곰 멸종 및 감소, 계절 길이의 변화 등으로 나타났다. 지구온난화의 문제점으로 많이 응답한 내용은 기온 상승, 동식물 멸종, 기상이변이나 자연재해, 북극곰 멸종, 섬이 사라짐 등이었으며, 현상 자체보다는 문제점 중심의 응답이 많았고, 이러한 경향은 중등영재 지원자의 경우에 더욱 두드러져 개념이 더 분화되어 있음을 알 수 있었다. 또한, 지구온난화의 이로운 영향에 대해서도 다각적인 측면의 이해를 하고 있었다. 지구온난화의 현상과 문제점에 대해서 영재교육 지원자들도 대표적인 오개념인 오존층 파괴, 일반 환경오염, 이산화탄소 증가 등의 인식을 가지고 있어 환경관련 문제들의 상호관계에 대한 교육이 필요함을 알 수 있었다.
#elementary student #phenomena of global warming #problem of global warming #students' understanding

목차

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참고문헌 (16)

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김승리 / 2010 / 지구온난화에 대한 학생들의 인식 조사 google schola 박소영 / 2009 / 지구 온난화는 오존층 구멍으로 들어오는 자외선 때문이라는 틀린 인식은 어디에서 오는가? / 현장과학교육 3(2):133~139 dbpia 박헌렬 / 2003 / 지구온난화, 그 영향과 예방 / 우용출판사 google schola 백남권 / 2003 / 온실효과, 오존층 파괴, 산성비에 대한 예비 초등교사들의 개념 / 한국환경과학회지 12(4) dbpia 여상인 / 2017 / 초등 과학영재와 일반학생의 지구온난화의 원인과 영향에 대한 인식 및 자료해석 능력 비교 분석 / 에너지기후변화교육 7(2):203~211 dbpia

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