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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문희수 (서울대학교) 윤순진 (서울대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第34卷 第2號(通卷 第89號)
발행연도
2021.6
수록면
190 - 209 (20page)

이용수

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

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최근 환경교육이 지속가능성을 지향하면서 학교의 물리적 환경을 친환경적으로 새롭게 조성하고자하는 노력의 일환으로 녹색건축인증제 기준에 맞는 학교 신축이나 리모델링이 이루어져 왔다. 그러나 인증 받은 학교 시설과 공간의 환경교육적인 활용에 대한 연구는 이루어지지 않았다. 이 연구는 질적사례연구를 통해서 최고 등급의 녹색건축인증을 받은 친환경 학교 두 곳을 대상으로 시설과 공간에 대한 교사와 학생의 인식과 교육적 활용 현황을 학교 전체적 접근의 관점에서 조명함으로써 친환경학교 건축의 환경교육적 의미를 탐색하였다. 연구 결과, 야외 생태 공간에 비해 재생에너지와 친환경 실내 건축요소는 사용자가 잘 인식하지 못했고, 교육적 활용도 이루어지지 않았다. 친환경 건축요소의 교육적 활용은 학교거버넌스, 교육과정 및 교수학습방법, 지역사회 파트너십, 학교 문화에 따라 학교별로 상이하게 나타났다. 향후 확대될 친환경 학교건축물이 환경 교육적 의미를 갖기 위해서는 제도개선과 함께 건물 설계와 유지·관리 주체로서 건물 사용자인 교사와 학생의 참여가 중요함을 시사한다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과와 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
국문요약
참고문헌

참고문헌 (41)

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