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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정래 (부산교육대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제21권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
37 - 61 (25page)

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감성 요인으로 흔히 인식되는 ‘에로스’가 어떤 교육적 가치를 지니는가를 검토하기 위하여 교육목적 논의에서 ‘에로스’가 차지하는 지위를 논의하였다. 논의 결과 에로스는 훌륭함 그 자체의 가치를 지닌 목적인이면서 훌륭하게 해 주는 작용인의 이중적 속성이 있다는 점을 확인하였다. 이 점에서 에로스는 교육목적이면서 교육목적이 아닌 역설적 양상을 드러낸다. 한편 에로스가 필멸과 불멸 사이에 작용하는 중개자 역할을 수행한다는 것을 확인하였다. 이를 활동의 측면과 교사의 역할 측면에서 검토하였다. 에로스가 원인 없이 발생하여 작용한다는 측면에서 지혜, 특히 般若智 證得에 반드시 수반한다는 점에서 에로스는 최고의 지혜를 갈구하는 일종의 緣起作用으로 볼 수 있다. 끊임없는 탐구를 장려하는 교육상황에서 ‘에로스’는 교사의 존재와 역할, 지위가 어떠해야 하는가를 확인시켜준다는 점에서 교육적 가치를 지닌다. 이는 에로스의 교육목적으로서 지위 획득여부보다 더 중요한 논점이다.
#eros #passion #pathos #mediator #wisdom[prajñã]

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참고문헌 (34)

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高榮晙 / 1997 / 知識과 에로스 : 플라톤 「饗宴」의 敎育學的 解釋 google schola 김정래 / 2007 / ‘가르치는 일’의 의미 / 교육과학연구 38(2):1~21 dbpia 김정래 / 2015 / 세 가지 측면에서 본 교육목적 논의 ― 수단-목적, 인과, 방편 ― / 교육철학연구 37(2):47~72 dbpia 숭산 / 2001 / 선의 나침반(2) / 열림원 google schola 이미종 / 2010 / 불교수행과 마음공부 / 교육과학사 google schola

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