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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 31 - 57 (27page)
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This study aims to understand the overall experiences of students who use notebook computers in class by using a qualitative approach. Interview data were collected from 23 Korean college students at a Korean university, who use notebook computers in their classes; the data were analyzed through the constant comparison method. The results from this study can be categorized into two themes: the positive and negative effects of using a notebook computer in class, and different perspectives on the effects of using a notebook computer in class. The positive effects of notebook computer usage were specified as production of lecture notes, performing searches for information, management of learning materials, and effective time management. However, behaviors such as perusing other works not associated with the class were indicated as negative effects. The participants had different perceptions about the effect of notebook computer usage in increasing academic performance, although they were satisfied in their experience with notebook computers in general. These results imply that appropriate methods of technology usage are needed and that the support of an instructor is essential to achieve fully beneficial use of notebook computers in class.
목차
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Aguilar-Roca, N. M. / 2012 / The impact of laptop-free zones on student performance and attitudes in large lectures / Computers & Education 59(4):1300~1308
안성훈 / 2009 / 유러닝 효과성의 일반화 방안 / 한국콘텐츠학회 논문지 9(7):379~389
Barak, M. / 2006 / Wireless laptops as means for promoting active learning in large lecture halls / Journal of Research on Technology in Education 38(3):245~263
변호승 / 2009 / 일대일 컴퓨팅의 연구 분석을 통한 현장적용 탐색연구 / 교육정보미디어연구 15(1):97~123
Burns, K. / 2006 / The impact of ubiquitous computing in the Internet age: How middle school teachers integrated wireless laptops in the initial stages of implementation / Journal of Technology and Teacher Education 14(2):363~385
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