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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강윤정 (제주대학교)
저널정보
핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 핵심역량교육연구 제3권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
1 - 21 (21page)

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본 연구는 대인관계 역량을 진단하는데 있어서 자기보고형 검사(1판)와 상황판단형 검사(2판)의 적합성을 탐색하기 위한 것이었다. J 대학교 학생 중 교직과목을 신청한 학생 중 K-CESA의 대인관계 역량 검사 1판과 2판 검사 모두에 참여한 25명을 대상으로 진행되었으며 K-CESA 대인관계 역량 1판, 2판 검사의 결과에 나타난 등급의 변화에 따라 두 검사 점수간의 불일치를 보인 20명 학생에 대해 심층 면담을 실시하였다. 자료들에 대한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 전반적으로 대인관계 역량 검사 1판과 2판 검사의 하위 영역들 간의 차이는 없었지만 조직에 대한 이해 하위 영역에 대해서는 1판 검사와 2판 검사가 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 대체적으로 대인관계 역량 검사 1판과 2판 검사의 하위 영역들 사이의 상관관계는 보이지 않았으나 1판 검사의 하위 영역인 조직에 대한 이해 영역과 2판 검사의 하위 영역인 정서적 유대 영역 간에는 유의미한 상관관계를 보였다. 셋째, 심층 면담을 통해 대인관계 역량 검사 1판과 2판 검사가 지향하는 영역들에 관해 탐색했으며 이를 토대로 두 검사의 적합성에 관해 논의하였다.
#Self-Report test(1st Version) #Situational Judgment test(2nd Version) #Appropriateness of the 1st and 2nd tests #K-CESA

목차

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강민우 / 2005 / 지시문과 채점방식에 따른 상황판단검사의 타당도 비교 / 한국심리학회지: 산업 및 조직 18(3):547~565 dbpia 김태준 / 2008 / 생애단계별 능력개발 정책 지원 방안 google schola 박동열 / 2006 / 대학생의 직업기초능력 유형 진단 도구 개발과 타당화 연구 / 농업교육과 인적자원개발 38(2):225~245 dbpia 이무근 / 1997 / 직업능력인증제 도입을 위한 정책 연구 google schola 이종범 / 2009 / 직업기초능력 교수학습 프로그램 및 교재 개발 google schola

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