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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은희 (위덕대학교) 김수향
저널정보
열린부모교육학회 열린부모교육연구 열린부모교육연구 제8권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
201 - 224 (24page)

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이 연구는 탐구능력과 사회성 낮은 유아를 대상으로 숲 체험 활동에서 자발적 탐색이 나타나는 과정을 연구함으로서 유아대상 숲 교육의 효과의 이해와 프로그램 구성에 도움을 주고자 하였다. 연구결과 숲 체험 활동에서 나타나는 변화과정은 크게 세 단계로 나타났다. 첫 번째 단계는 기존의 태도를 유지하며 적응이 시작되는 단계, 두 번째 단계는 변화가 시작되는 과정으로서 주위와 상호작용을 하면서 수용과 참여가 시작되는 단계, 세 번째 단계는 자발적 탐색의 단계이다. 이 중에서 첫 번째와 두 번째 단계는 유아의 자발적 탐색의 토대가 되는 단계로 나타났다. 이 과정에서 중요한 것은 유아의 정서적 안정과 개방성이 나타난다는 점이다. 정서적 안정과 개방성은 유아가 다른 유아에게 자연스럽게 다가가고, 다가오는 것을 자연스럽게 수용하는 효과를 보이며 그 결과 유아 간 상호작용성을 높아지는 선순환 효과를 만들어 내고 있었다. 이러한 정서적 안정성과 개방성 및 상호작용성으로 인해 유아는 숲에서의 놀이에 몰입하게 되고 자발적인 탐구능력의 발달이 시작되는 양상을 보였다. 기존 연구에서 숲 활동이 자연스러운 환경에 대한 관심, 지식 형성 능력의 증가를 가지고 온다고 보지만, 본 연구의 결과는 숲 활동과 같은 자연체험 교육에서 주위 환경이나 또래 학습 참여자 등에 대한 정서적 안정과 개방성이 선행되었을 경우 유아의 능력의 증가가 비로소 나타나게 된다는 것을 말해준다.
#Forrest Experience #Early Childhood Social Development #spontaneously inquiry

목차

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참고문헌 (50)

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강병재 / 2015 / 숲 활동에서 자연물 체험이유아의 환경친화적 태도에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 20(2):219~240 dbpia 강상 / 2013 / 성격유형별 소집단 협동학습이 유아의 과학활동에 미치는 효과 / 한국보육지원학회지 9(1):201~220 google schola 강영식 / 2013 / 숲체험을 통한 환경오염예방교육이 유아의 자연친화적 태도 및 과학적 문제해결력에 미치는 효과 / 한국산학기술학회논문지 14(4):1604~1611 dbpia 강영식 / 2012 / 생명존중 숲 체험활동이 유아의 환경 감수성 변화에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 17(2):1~18 dbpia 강현미 / 2014 / 유아교육기관 숲 체험 활동에 따른 유아의 다중지능 비교 / 생태유아교육연구 13(1):155~174 dbpia

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