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저자정보
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제19권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
91 - 116 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

숲유치원의 교육내용 고찰
이숙희 생태유아교육연구 2020.01 학술저널

2019

한국형 숲유치원의 교육방법 고찰
이숙희 생태유아교육연구 2019.01 학술저널

2016

한국형 숲유치원 교육과정 연구 : P어린이집 숲반을 중심으로
이숙희 유아교육학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 유아주도의 놀이가 핵심적으로 실천되고 있는 숲유치원의 교육내용을 고찰함으로써 개정누리과정이 실제 유아교육현장에서 어떻게 실천되어야 하는지와 미래 유아교육에서 추구해야 하는 교육내용 형태와 방향을 모색하고자 하였다. 숲유치원 교육이 활발하게 이루어지고 있는 P어린이집 숲반의 유아 15명과 현재 및 이전 숲반 교사 3명을 연구참여자로 선정하였다. 2015년 3월부터 7월 말까지 주 2회를 기본으로 총 30회 참여관찰, 면담, 보육일지 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 연구결과 숲유치원의 교육내용은 스스로 자라는 아이본성의 발현, 폭넓은 만남과 어울림, 숲에서 일어나는 즐거움·배움·교감, 지금 여기 상황에 따른 경험으로 이해되었다. 이는 숲이라는 공간과 자유로운 시간 속에 유아가 주도적으로 자신의 놀이와 교육과정을 구성하고 실행하였고, 이러한 모습을 통하여 개정누리과정에서 추구하는 유아중심·놀이중심의 교육과정이 실제 유아교육현장에서 실현될 수 있음을 시사하였다.
#forest kindergarten #educational contents #forest class

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참고문헌 (35)

참고문헌 신청
강미희 / 2004 / 유치원 교육과정에서 의미하는 통합과 실제 통합교육의 문제 / 광주보건대논문집 29:39~59 google schola 교육부 / 제 4차 산업혁명, 변화하는 교육의 판도 google schola 교육부 / 2019 / 누리과정 개정 정책연구 google schola 김경자 / 미래사회가 요구하는 창의융합형 인재. 특별기획 google schola 김경철 / 2016 / 한국과 미국의 만 5세 유아교육과정 비교 연구: 메릴랜드 주를 중심으로 / 유아교육연구 36(5):5~29 dbpia

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