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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한송이 (용인대학교) 정경희 (용인대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.23 No.2
발행연도
2018.1
수록면
313 - 326 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

초등 저학년 언어학습장애 아동의 철자쓰기 특성
한송이 ,  정경희 Communication Sciences and Disorders 2018.01 학술저널

2017

철자유형 및 음운규칙유형에 따른 저학년 일반아동과 언어학습장애아동의 철자쓰기 특성 비교
한송이 대학원 언어재활학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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배경 및 목적: 본 연구는 초등 저학년 언어학습장애 아동과 일반아동의 철자유형과 음운규칙 유형에 따른 철자쓰기 수행능력의 차이를 알아보고자 하였다 방법: 연구대상은 학년을 일치시킨 경기지역 내 초등학교 1-3학년에 재학 중인 언어학습장애 아동 10명, 일반아동 10명으로 총 20명이었다. 연구도구는 네 가지 철자유형과 네 가지 음운규칙이 포함된 단어를 선정하여 받아쓰기를 실시하였다. 결과: 첫째, 철자유형에 따라 언어학습장애 아동과 일반아동 간의 유의미한 차이가 나타났다. 또한 집단과 철자유형 간 상호작용이 유의미하였다. 일반아동은 불규칙단어 중 한 개의 형태소로 구성된 단어보다 두 개의 형태소로 이루어진 단어에 대한 철자쓰기 수행력이 더 높았으나 언어학습장애 아동은 다른 패턴을 보여주었다. 둘째, 음운규칙에 따라 언어학습장애 아동과 일반아동의 철자 수행력은 유의미한 차이를 보였으나, 집단과 철자유형 간 상호작용효과는 나타나지는 않았다. 셋째, 두 집단 모두 음운처리오류가 가장 높았고, 표기처리오류, 형태처리오류 순으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구결과를 통해 추후 언어학습장애 아동의 철자쓰기 지도 시 철자유형 및 음운규칙 유형을 고려할 필요가 있다는 점을 알 수 있었다. 특히 철자유형에서 형태소 수에 따라 철자쓰기 결과가 서로 다른 패턴을 보여 철자쓰기에 있어 형태소지식의 사용에 대해 고려가 필요하다는 점을 시사해준다.
#School-aged children #Language learning disabilities #Spelling #Spelling type #Phonological rules

목차

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