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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김아름 (이화여자대학교) 강로원 (이화여자대학교) 김영태 (이화여자대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.24 No.4
발행연도
2019.1
수록면
881 - 893 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

철자 빠른의미연결 과제를 통한 초등학교 저학년 읽기부진 아동의 철자인식 특성
김아름 언어병리학과 2019.01 학위논문
철자 빠른의미연결 과제를 통한 초등학교 저학년 읽기부진 아동의 철자인식 특성
김아름 ,  강로원 ,  김영태 Communication Sciences and Disorders 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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배경 및 목적: 본 연구는 철자인식이 급속도로 발달하는 초등학교 저학년 읽기부진 아동과 일반아동을 대상으로 빠른의미연결을 통한 철자인식 능력을 비교해보고자 하였다. 방법: 연구 대상은 초등학교 1-2학년 읽기부진 아동 16명, 일반아동 16명, 총 32명이다. 철자인식 검사는 철자 빠른의미연결 과제로 진행하였으며, 과제는 비단어 철자쓰기와 비단어 철자 확인으로 구성된다. 본 연구에서는 철자인식 능력을 집단과 과제유형, 단어유사성 정도에 따라 분석하였으며 집단 간 음운인식, 어휘력, 해독, 철자 쓰기와의 상관을 분석하였다. 또한, 집단별 과제에서의 오류유형 양상도 함께 살펴보았다. 결과: 첫 번째, 읽기부진 아동은 일반아동에 비해 철자인식 능력이 낮은것으로 나타났다. 또한, 비단어 철자쓰기 과제에서 단어유사성 정도에 따라 수행력 차이가 나타났다. 두 번째, 일반아동 집단의 경우 쓰기 능력에서만 정적 상관이 나타났으며, 읽기부진 아동 집단의 경우, 어휘력을 제외한 모든 영역에서 정적 상관이 나타났다. 세 번째, 두집단 모두 시각적 유사성, 음운적 유사성, 혼합 순의 오류유형 양상을 보였다. 논의 및 결론: 본 연구는 메타언어인식에 속하는 철자인식 능력을 평가하여 읽기부진 아동과 일반아동의 특성을 비교 분석할 수 있었으며, 더불어 다양한 메타언어인식과 읽기 및 쓰기 능력과의관련성을발견한것에의의가있다. 따라서읽기부진아동의철자인식능력중재를위한기초자료로활용할수있을것이다.
#철자인식 #철자 빠른의미연결 #읽기부진

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안성우 / 2011 / 4세-7세 유아들의 낱자 지식과 음운인식능력과의 관계에 관한 연구 / 학습장애연구 8(1):1~23 dbpia Apel, K. / 2009 / The acquisition of mental orthographic representations for reading and spelling development / Communication Disorders Quarterly 31(1):42~52 google schola Apel, K. / 2011 / What is orthographic knowledge? / Language, Speech, and Hearing Services in Schools 42(4):592~603 google schola Apel, K. / 2012 / Language and reading disabilities / Pearson :226~243 google schola August, G. J. / 1990 / Comorbidity of ADHD and reading disability among clinic-referred children / Journal of Abnormal Child Psychology 18(1):29~45 google schola

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