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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영은 (용인대학교 재활복지대학원 언어치료학과) 정경희 (용인대학교 재활복지대학원 언어치료학과)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.28 No.2
발행연도
2023.6
수록면
255 - 273 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

형태인식기반 쓰기 중재 프로그램이 학령기 쓰기부진 아동의 철자쓰기에 미치는 효과
이영은 ,  정경희 Communication Sciences and Disorders 2023.06 학술저널

2021

형태소인식 기반 쓰기 중재 프로그램이 학령기 쓰기부진아동의 철자쓰기에 미치는 효과
이영은 언어치료학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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배경 및 목적: 본 연구는 형태소인식기반 쓰기 중재 프로그램이 학령기 아동의 철자 쓰기 및 형태소인식 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 방법: 또래 평균 수준의 지능 및 어휘 능력을 가지고 있으나 받아쓰기 검사에서 10-25% 이하에 속하는 총 3명의 3-4학년 쓰기부진 아동을 대상으로 선정하였다. 검사도구는 단단어, 합성어, 파생어로 이루어진 격음화와 ㅎ탈락이 적용되는 단어를 중심으로 받아쓰기 검사도구를 적용하였다. 사전, 사후, 유지 절차를 포함한 중다 간헐 기초선 설계 방법론을 적용하였고, 중재 기간은 주 2-3회씩 약 5-6주, 총 16회기를 진행하였다. 결과: 첫째, 형태소인식 능력을 기반으로 한 쓰기부진 아동의 격음화와 ㅎ탈락 단어의 쓰기 중재 효과가 기초선에 비해 쓰기가 향상된 것으로 나타났고 중재 후, 2주 뒤에도 유지되고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 형태소인식 능력을 기반으로 한 쓰기 중재 결과 쓰기부진 아동의 형태소인식 능력이 기초선에 비해 향상된 것으로 나타났고 중재 후 2주 뒤에도 유지되고 있는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과는 형태인식기반 쓰기 중재가 쓰기부진 아동을 위한 증거기반 쓰기 교육에 활용될 수 있음을 시사해준다.
#핵심어: 철자쓰기 #중재 #형태인식기반 #격음화 #'ㅎ' 탈락 #Keywords: Spelling #Intervention #Morphological awareness #Aspirated #'ㅎ' deletion

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