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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희진 (양촌초등학교 교사) 김수연 (경인교육대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제20권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
107 - 127 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

통합학급 차원의 장점찾기 중재가 학급응집력 및 초등학생의 자아존중감에 미치는 영향
김희진 ,  김수연 발달장애연구 2016.01 학술저널

2015

통합학급에서의 장점찾기 중재가 초등학생의 학급응집력과 자아존중감에 미치는 영향
김희진 초등특수교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 통합학급 차원의 장점찾기 중재가 학급응집력과 초등학생의 자아존중감에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구대상은 초등학교 4학년 2개 통합학급으로 각각 실험집단과 비교집단으로 구성하였다. 실험집단에는 장점찾기 중재를 적용하였고, 비교집단에는 일반적인 인성교육 프로그램을 적용하였다. 장점찾기 중재는 통합학급 학생들이 자신과 친구의 장점을 찾아 칭찬하고, 그 장점을 활용하여 서로 도움을 주고받을 수 있도록 구조화한 프로그램이다. 연구결과 첫째, 학급응집력은 두 집단 모두 사전검사에 비해 사후검사에서 유의한 수준으로 높아졌다. 실험집단의 평균이 비교집단에 비해 높았으나 집단 간 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 자아존중감은 두 집단 모두 사전검사에 비해 사후검사에서 유의한 수준으로 향상되지 않았다. 그러나 집단 간 차이는 유의하게 나타났는데, 사후검사에서 실험집단의 평균이 비교집단에 비해 높았다. 통합학급에서 실시한 장점찾기 중재는 학급응집력과 초등학생들의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미친다.
#finding strengths #class cohesiveness #self-esteem #inclusive class #elementary student

목차

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참고문헌 (32)

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강선영 / 2012 / 학급차원의 구어적 또래칭찬 중재가 초등학생들의 문제행동과 자아개념에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 28(2):49~74 dbpia 강수미 / 2011 / 통합학급에서의 장점중심중재가 언어장애유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과 google schola 康順華 / 1994 / 집단상담에서의 언어반응 유형과 관련변인과의 관계 및 효과에 관한 연구 : 상담자 교육에서 마라톤 형태의 집단을 중심으로 google schola 강신석 / 2000 / 집단 경험활동 프로그램의 역동적 경험이 학급의 사회적 응집성에 미치는 효과 google schola 김위 / 2012 / 초등학생의 자아존중감 증진을 위한 학급운영의 효과 google schola

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