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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제31권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
337 - 364 (28page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2020

상황중심 공감적 의사소통 프로그램 개발: 초등 통합학교의 수업 적용
한경인 ,  박승희 특수교육 2020.11 학술저널
상황중심 공감적 의사소통 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 공감능력, 또래관계망, 장애학생에 대한 태도 및 공감적 대화행동에 미치는 영향
한경인 특수교육 2020.01 학위논문

2015

초등교육과정에 삽입된 공감향상 프로그램이 통합학급 학생들의 공감능력과 공격행동 및 학급풍토 인식에 미치는 영향
한경인 ,  박승희 정서·행동장애연구 2015.01 학술저널

2014

초등교육과정에 삽입된 공감향상 프로그램이 학생들의 공감능력 및 공격행동과 통합학급의 학급풍토에 미치는 영향
한경인 특수교육 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 초등교육과정에 삽입된 공감향상 프로그램이 통합학급 학생들의 공감능력과 공격행동 및 학급풍토 인식에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 서울에 소재한 2개 초등학교의 4학년 4개 통합학급 학생들(장애학생 4명과 비장애학생 90명)이 참여하여 실험집단 2개 학급과 통제집단 2개 학급을 이루었다. 실험집단에서는 총 15회기에 걸쳐 담임교사가 국어와 도덕 교과 교육과정에 삽입된 공감향상 프로그램을 제공하였다. 연구 결과 실험집단 비장애학생들의 공감능력과 학급풍토 점수가 통제집단과 비교하여 유의하게 높은 향상을 보였다. 또한 실험집단 공격성성향 학생들은 공격행동에 있어 통제집단과 비교하여 유의하게 더 큰 감소를 보였다. 실험집단의 장애학생들도 통제집단의 장애학생들에 비해 공감능력과 학급풍토에 있어 사전-사후검사 점수 향상의 폭이 더 컸다. 종합하면, 초등교육과정에 삽입된 공감향상 프로그램이 초등 통합학급 학생들의 공감능력의 증진과 공격성성향 학생의 공격행동 감소 및 학급풍토 인식의 향상에 효과적인 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과에 대해 초등학교가 점점 다양한 학생구성원들로 변화되고 있는 현재 우리나라 현실에서 초등학생들의 공감능력 교육과 공격행동 감소의 중요성 및 인성교육과 통합교육 내실화 측면에서 논의를 제공하였고, 본 연구의 의의와 제한점을 제시하였다.
#공감향상 프로그램 #공감능력 #공격행동 #학급풍토 #초등 통합학급 #통합교육 #Empathy Enhancing Program #Empathy Ability #Aggressive Behaviors #Classroom Climate #Elementary Inclusive Class #Inclusive Education

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[학술지(정기간행물)] google schola 강경아 / 2004 / 공감훈련 프로그램이 초등학교 아동의 또래간 갈등해결전략에 미치는 효과 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원 google schola 고소미 / 2007 / 게임중심 공감훈련 프로그램이 초등학생의 공감 능력, 교우관계 및 갈등해결전략에 미치는 영향 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원 google schola 고영희 / 2011 / 공감훈련 프로그램이 초등학생의 친사회적 행동 및 심리적 안녕감에 미치는 영향 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원 google schola 교육부 / 2013 / 초?중등학교 교육과정 총론. 교육과학기술부 고시 제 2012-3호, 일부개정 2012. 12. 13 google schola

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