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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬호 (계명대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제28권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
135 - 151 (17page)

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이 논문은 교육평가학과의 관계를 점검함으로써 비교교육학의 학문적 위상을 정립하는 데 도움을 주려는 목적으로 작성되었다. 비교교육학은 교육학의 분과 학문이면서 교육학의 다른 분과 학문들을 포괄할 수도 있다는 점에서 독특한 성격을 지닌다. 그리고 교육평가학은 평가의 내용을 다루기도 하지만 평가 방법론이 연구 영역에 포함된다는 특징을 지닌다. 교육평가학과 비교교육학 간 접점으로는 먼저 점차 확대되고 있는 국제비교평가를 들 수 있다. 국제비교평가는 1960년대 12개국의 수학교육을 비교하기 위해 실시된 국제수학연구를 필두로 대상 과목과 참여국가가 점점 확대되고 있다. 국제비교평가는 단지 참여국의 순위 경쟁이 목적이 아니라 각국의 교육과정 및 교육실천을 다각도로 비교함으로써 교육 개선을 위한 시사점을 제공하기 위해 실시되고 있다. 국제비교평가에는 다집단 분석을 실시할 수 있으며, 특히 국가 간 사회문화적 차이 등 측정구인 외의 요소가 어떻게 작용하고 있는지 밝히는 차별적 문항기능 분석이 가능하다. 또한 국제비교평가 자료는 다른 교육 자료들과 마찬가지로 위계적 구조를 지니고 있어 다층모형 또는 위계적선형모형이 적절하다. 따라서 문항반응이론을 확장시킨 다층문항반응이론을 적용할 수 있으며, 이를 통해 국가 간 차이에 대한 다차원적 진단이 가능하다. 교육평가학의 방법론적 진보에도 불구하고 비교교육학과의 간극으로 인해 그 도구들은 적절히 사용되지 못하고 있다. 이를 해결함으로써 비교교육학은 학문으로서 진일보할 수 있을 것이다. 결론적으로 방법론을 쉽게 풀어 널리 알림으로써 연구자가 도구를 손쉽게 사용할 수 있도록 하는 교육평가 학계의 노력과 함께 이러한 도구들을 사용함으로써 보다 정밀하고 정확한 분석을 통해 정책적 시사점을 도출하고자 하는 비교교육 연구자들의 노력이 함께 요구된다.
#Comparative Education #Educational Evaluation #International Comparative Study #Multilevel Analysis #Multigroup Analysis #Differential Item Functioning

목차

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참고문헌 (42)

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박찬호 / 2013 / 다층 구조를 이루는 이분문항 자료의 급내상관계수 추정 방안 비교 / 교육평가연구 26(2):459~476 dbpia 박찬호 / 2017 / 다층문항반응이론 기반의TIMSS 수학 평가 결과 분석 / 열린교육연구 25(2):177~198 dbpia 박찬호 / 2014 / 집단수준 진단평가를 활용한 학교 향상도 상승 및 하락 학교 프로파일 분석 / 교육평가연구 27(5):1243~1264 dbpia 박찬호 / 2015 / 다층문항반응이론 기반의 학교 간 차이 및 연도 간 변화 추이 분석 방안 / 교육평가연구 28(5):1401~1422 google schola 심재호 / 2012 / 국내외 학업성취도 평가의 서답형 문항 특성과 채점 체제 고찰 / 열린교육연구 20(4):159~185 dbpia

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