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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
소경희 (서울대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제27권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
23 - 44 (22page)

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이 연구의 목적은 「비교교육연구」학술지에 게재된 논문을 중심으로 국내 교육과정 관련 비교교육 연구의 동향을 검토하고, 그 특징을 탈식민주의 관점에서 비판적으로 고찰하는 데 있다. 이를 위해 이 연구에서는 1995년부터 2016년까지「비교교육연구」에 게재된 교육과정 관련 논문 61편을 분석하였다. 연구 결과, 우리나라 교육과정 관련 비교교육 연구는 주로 과거 식민 지배를 받았던 일본뿐만 아니라 북미와 유럽 중심의 서구 국가들의 교육과정과 교과서 관련 정책이나 내용을 벤치마킹하는 방식으로 이루어지고 있었다. 또한 다문화 사회로의 변화에도 불구하고 우리나라에 많이 거주하고 있는 외국인들의 국적인 중국과 베트남 등 아시아 국가들에 대한 연구는 찾아보기 어려웠다. 이러한 분석 결과에 기반하여, 이 연구에서는 비교교육 연구 대상국의 확대, 비교교육의 식민성 극복, 비교교육 연구자의 존재론적인 성찰 등이 필요함을 제시하였다.
#Postcolonialism #Comparative Education #Comparative Study on Curriculum #Comparative Education Research

목차

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강구섭 / 2012 / 독일통일 후 동서독 교육통합 사례 연구-학제, 교육과정, 교사 재임용 사례를 중심으로- / 비교교육연구 22(1):45~69 dbpia 강순원 / 2016 / 21세기 유럽 비교교육학의 동향 - Euro-centrism극복의 과제 - / 비교교육연구 26(3):1~21 dbpia 권동택 / 2010 / 「비교교육연구(1971~2009)」 게재 논문 내용 분석 / 비교교육연구 20(5):135~156 dbpia 김복영 / 2004 / 탈식민주의 이론의 교육적 함의 / 한국교육논단 3(1):39~56 dbpia 김진숙 / 2015 / 독일의 1990년 통일 전후 과도기의 교육과정 통합 / 비교교육연구 25(6):51~77 dbpia

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