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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.12
- 수록면
- 1,243 - 1,264 (22page)
이용수
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본 연구의 목적은 다층문항반응이론을 적용하여 개인수준의 진단평가를 집단수준으로 확장함으로써 학교에 대한 진단 프로파일을 제공하는 방안을 탐색하는 것이었다. 집단수준 진단평가 모형을 적용함으로써 국가수준 학업성취도 평가에서 높거나 낮은 향상도를 보인 학교들이 우수한 향상도를 유지하거나 낮은 향상도를 개선하기 위해 어떠한 노력을 기울여야 하는지에 대한 처방을 제시할 수 있다. 이에 본 연구에서는 국가수준 학업성취도 평가의 2011년부터 2013년까지 고등학교 향상도 자료를 활용하여 먼저 국어, 수학, 영어 교과의 향상도가 상승한 학교와 하락한 학교를 각각 30개교를 선정하고 다층문항반응이론 기반의 집단수준 진단평가 모형을 적용함으로써 학교별 프로파일을 산출하고 산출된 프로파일의 교육적 활용 방안에 대해 논의하였다. 또한 모형의 활용에 있어 주의해야 할 점과 후속 연구 과제도 제시하였다.
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