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자료유형
학술저널
저자정보
가은아 (한국교육과정평가원) 이주연 (한국교육과정평가원) 이근호 (한국교육과정평가원) 이병천 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제27권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
75 - 100 (26page)

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2015 개정 교육과정이 단위 학교에 적용되고 있는 상황에서, 이 연구는 호주와 영국의 국가교육과정 적용과 지원 사례를 살펴보고 우리나라 국가교육과정 적용 지원에 대한 시사점 얻기 위한 목적으로 수행되었다. 연구 목적을 달성하기 위해 호주와 영국의 국가교육과정 적용 지원과 관련 문헌 및 자료들을 검토하고 각 국가의 교육과정 담당자 및 교사를 대상으로 심층 면담하여 분석하였다. 연구 결과는 세 가지 주제로 분석되었다. 첫째, 호주와 영국에서는 국가교육과정 개발 과정을 공개하고 교육 당사자 간에 활발하고 적극적인 소통이 이루어지고 있었으며, 이는 국가교육과정에 대한 사회적 공감대를 형성하게 하고 새로운 교육과정을 보급‧전파하는 기회로도 작용하고 있었다. 둘째, 호주와 영국은 교사들이 국가교육과정을 적용할 수 있도록 워크숍 형태의 교사연수나 특화된 온라인 프로그램을 활용한 연수, 교과별 교사 네트워크나 TS(Teaching School)을 활용한 교사 전문성 신장에 많은 관심을 두고 있었다. 셋째, 호주와 영국 모두 정부가 발행하는 교과서는 없었으나 교사들이 국가교육과정을 적용할 수 있도록 다양한 유형의 교수‧학습 자료를 개발하여 제공하고 있었으며, 교육과정과 관련된 자료를 쉽게 찾아 다운받을 수 있도록 온라인 사이트들을 서로 연동하여 개발하는 등 자료의 활용도를 높이기 위한 노력을 하고 있었다. 이 연구는 이러한 연구결과를 토대로 우리나라 국가교육과정 적용 지원 방식에 대한 시사점을 도출하여 논의하였다.
#2015 revised national curriculum #curriculum implementation support #national curriculum implementation supporting cases in Australia and England

목차

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교육부 / 2015 / 초, 중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 google schola 김봉규 / 2012 / 2009 개정 교육과정 적용에 대한 교사 인식 분석 : 강원도교육청 소속 중학교 교사들을 중심으로 google schola 김선 / 2007 / 호주의 학교 교육과정 운영 실제 : 퀸즈랜드주 Middle Ridge State Primary School을 중심으로 / 교육연구논총 28(1):79~101 google schola 박상완 / 2009 / 학교 교육과정 자율화의 쟁점과 과제 / 초등교육연구 24:113~130 google schola 박순경 / 2010 / 교육과정‘지역화’의 흐름과 자리매김 / 교육과정연구 28(3):85~105 google schola

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