Korean Classical Poetry and Song Education in the Revised Literature Textbooks of 2019

정소연

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정소연 (이화여자대학교)

저널정보: 아태인문사회융합기술교류학회 아시아태평양융합연구교류논문지 아시아태평양융합연구교류논문지 제5권 제4호

발행연도: 2019.1

수록면: 83 - 91 (9page)

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This study examined the current state of classical poetry education in the 10 types of published literature textbooks of the 2015 revised curriculum. It was confirmed that the content on Goryeo Gayo is the section where active participation, appreciation, and comprehensive inquiry of the learner, which are emphasized in the revised Literature textbooks, are reflected most excellently. In particular, the Goryeo Gayo section was designed to explore the identity of Korean poetry and songs before Hangul and to explore the universality and specialty of Korean literature by comparing it with Chinese poetry or poetry translated into Chinese. By allowing the learners to acknowledge the correlations between Hangul and Chinese texts, spoken and written language, and poetry and songs, this part of literature education is composed very organically to help learners understand the general trends of literary history while comprehensively grasping how the universality of Korean literature as a national literature is revealed in classical poetry and songs.

#Korean Classical Poetry and Songs #History of Poetic Literature #Universality of Korean Poetic Literature #Specialty of Korean Poetic Literature #Continuation of Korean Literary History #the Learner's Active Involvement #Integrated Thought

참고문헌 (5)

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박경주 / 2018 / 고전시가 교육에 있어 향유 방식의 중요성과 그 방법론적 탐색 / 고전문학과 교육 (38):5~35

H. G. Seoung / 1997 / The Way of Presence and Songs of Korean Classical Poetry / Korean Classical Literature Study 12(1):59~89

김학성 / 2016 / 고전시가의 노래하기 전통과 현대시의 자유율 / 한국시가연구 41:5~30

정소연 / 2012 / 시조의 구술성으로 인한 정서 표출 방식과 시조 교육의 방향 / 고전문학과 교육 (24):97~124

조은정 / 2017 / 연행 현장을 고려한 고려속요 교육 연구 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 7(2):891~898

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