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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한미희 (남서울대학교)
저널정보
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 차세대융합기술학회논문지 제4권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
101 - 107 (7page)

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본 연구는 학교폭력의 심각성을 인식하고 학교폭력예방에 대한 예비교사의 역량강화를 위하여 소시오드라마를 실연 경험한 후, 예비교사로서의 직업인성과 교수능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 천안에 위치한 대학교의 교직과정을 이수하고 있는 예비교사들이며 “학교폭력예방 및 학생의 이해”란 수업을 수강하는 30명으로 진행하였다. 이에 대한 분석방법으로는 SPSS 21.0을 활용하여 기술통계, 상관분석, t 검정을 적용하였으며 본 연구의 결과로는 학교폭력예방 관련 소시오드라마(socio drama)를 실연경험한 실험집단(30명)이 직업인성과 교수능력에 통계적으로 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 교사의 역할이 교과 외에도 생활지도 등이 확대화됨에 따라 교수능력 뿐만 아니라 인성 등의 역량이 필요하다는 점에 대한 시사점과 이와 같은 역량을 통하여 학생의 전인적 발달을 조력하고자 한다.
#학교폭력예방 #소시오드라마 #예비교사 #직업인성 #교수능력

목차

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참고문헌 (15)

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임재연 / 2017 / 학생이 경험한 학교폭력 예방 및 대처 관련 교사역량에 관한 연구 / 한국심리학회지:학교 14(2):181~208 dbpia R. VanAcker / 1996 / Teacherand student behavior as a function of a risk for aggression / Education and Treatment of Children 19(3):316~334 google schola 김은영 / 2008 / 학교분위기가 중학생의 등교공포에 미치는 영향:학교폭력의 매개효과를 중심으로 / 한국사회복지학 60(3):151~176 dbpia 이순섭 / 2015 / 흡연 남자 중학생을 위한 금연 소시오드라마의 효과 / 한국사이코드라마학회지 18(1):59~75 dbpia 진혜전 / 2013 / 교사집단의 청소년 자살예방 교육을 위한소시오드라마 경험 연구－근거이론적 접근－ / 한국사이코드라마학회지 16(2):103~107 dbpia

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