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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성혜 (한국교육과정평가원) 박용호 (한국교육과정평가원)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.28 No.3
발행연도
2019.1
수록면
133 - 151 (19page)

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본 연구에서는 2015 개정 고등학교 영어과 교육과정에서 새로이 편성된 진로 선택 과목에 대하여 학생들이 교육과정의 목표에 도달했는지를 판단할 수 있는 기준으로 활용할 수 있도록 영어 교과 성취기준에 대한 평가기준을 개발하고자 하였다. 우선 교육과정 문서에 제시되어있는 성취기준을 기반으로 평가 활동에서 판단의 기준이 될 수 있는 교육과정 성취기준을 재구성하여 학생들이 학습을 통해 성취해야 할 지식, 기능, 태도의 능력과 특성을 진술하였다. 이를 ‘평가준거 성취기준’이라 하고, ‘평가준거 성취기준’에 도달한 정도를 ‘상’, ‘중’, ‘하’로 나누어 진술하여 ‘평가기준’을 개발하였다. 또한 진로 선택 과목의 영역별 성취수준은 평가의 부담을 줄이고 과목 신설 취지를 반영한 수업이 가능하도록 A/B/C의 3단계로 기술하였다. 예시 평가도구 개발에서는 학교 현장의 요구에 알맞게 활용할 수 있도록 다양한 유형을 제시하되 선다형, 단답형 등의 평가는 지양하고, 서술형, 구술, 논술 등 말하기, 쓰기 수행 평가의 예시를 제시하고자 하였으며, 과정 중심 평가의 예시가 되도록 하였다.
#교육과정 #진로 선택 과목 #평가기준

목차

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교육부 / 2015 / 초․중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제2015-80호[별책 1] / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호[별책 14] / 교육부 google schola 교육부 / 2018 / 2015 개정 교육과정에 따른 학생평가 훈령 개정 google schola 김성혜 / 2018 / 2015 개정 교육과정에 따른고등학교 영어과(진로 선택 과목)평가기준 개발 연구 dbpia 김정호 / 1999 / 제7차교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발연구-초등학교 1, 2학년- google schola

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