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자료유형
학술저널
저자정보
김희진 (이화여자대학교) 박재진 (이화여자대학교 유아교육과)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제27권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
131 - 160 (30page)

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본 연구에서는 영유아 문제행동을 지도를 위한 현직 교사교육의 필요성을 근거로 영유아 문제행동을 지도하기 위한 교사 교육 프로그램을 개발하였다. 교사 교육 프로그램을 개발하기 위해 현직 교사 대상의 요구 조사를 위한 설문을 실시하였으며, 교사교육을 위한 프로그램의 시안을 구성하였다. 구성된 프로그램의 시안을 전문가에게 타당도 점검을 받은 후 현직 교사를 대상으로 문제행동 지도를 위한 교사교육 프로그램을 실행하였다. 교사교육 프로그램에 대한 효과를 평가하기 위해 개념도, 평가지, 활동지, 설문지를 활용하였고, 이러한 과정을 통해 다수의 교사에게 실행 가능한 최종 교사교육 프로그램을 고안하였다. 본 연구의 교사교육 프로그램 개발 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서는 영유아 교사 대상의 문제행동 지도를 위한 현직 교사교육의 필요성을 검증하였다. 둘째, 본 연구에서는 현직 교사들의 요구를 반영하여 교사교육 프로그램의 시안을 구성하였으며, 교육 내용에는 문제행동의 개념, 문제행동의 원인 파악, 지도 전략의 방법을 다루었다. 셋째, 본 연구에서는 프로그램의 실행과정에서 실제 참여자 요구를 반영하여 참여자의 프로그램 실행에 대한 만족도를 높였다. 넷째, 본 연구에서는 교사교육 프로그램의 평가를 위해서는 도구를 활용하였고 평가 결과를 통해 프로그램이 교사교육으로 효과적이었음을 검증할 수 있었다. 다섯째, 본 연구에서는 교사교육 프로그램의 개발 과정을 거쳐 최종 교사교육 프로그램을 고안하였으며, 프로그램의 특성에 따른 교사교육 적용 시의 유의점을 제시하여 프로그램이 효과적으로 적용될 수 있도록 하였다. 본 연구는 영유아 문제행동 지도를 위한 현직 교사교육의 필요성에 대해 밝히고, 실제 교사교육 시 필요한 교육 내용과 진행 방법에 대한 기초 가이드를 제시하였다는데 의의가 있다. 이를 통해 영유아 교사를 대상으로 하는 문제행동 지도를 위한 교사교육 프로그램이 활성화되고, 교사들이 영유아 특성에 맞게 영유아의 문제 행동을 지도할 수 있기를 기대한다.
#영유아 문제행동 #문제행동 원인 파악 #문제행동 지도 전략 #교사교육 프로그램

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강정원 / 2006 / 유아의 부적응 행동과 교사의 교수적 스트레스 및 교사-유아 관계 / 아동학회지 27(1):17~30 dbpia 고미경 / 2007 / 교사의 경력에 따른 유아의 부적절한 행동 지도 방법과 신념: 변화와 의미 / 유아교육학논집 11(3):43~70 dbpia 권대훈 / 2008 / 교육평가 / 학지사 google schola 김경숙 / 2008 / 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략 google schola 김연하 / 2007 / 유아 문제행동 지도전략 척도- 교사용(TSQ)의 개발과 타당화 연구 / 아동학회지 28(5):73~89 dbpia

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