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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김윤희 (공주대학교)
저널정보
이화여자대학교 이화어린이연구원 영유아교육: 이론과 실천 영유아교육: 이론과 실천 제5권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
27 - 56 (30page)

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본 연구는 유아교사의 전문성 발달 수준이 유아의 문제행동 지도전략에 미치는 영향을 알아보고 이들 사이에서 교사효능감의 매개 효과를 검증하고자 수행되었다. 이를 위하여 충남 일대와 대전광역시, 세종특별자치시, 공주시와 천안시 등의 유치원과 어린이 집에 근무하는 유아교사 287명을 대상으로 2020년 2월 1일부터 2월 10일까지 MMS를 통해 설문 조사를 진행하다. 연구목적 달성을 위해 SPSS 프로그램으로 기초 통계와 상관분석을 실시하으며, AMOS 프로그램으로 확인적 요인분석을 실시하여 문항을 검증하고 측정 모형 분석 후 구조 모형 분석과 매개 효과를 검증하였다. 본 연구의 결과, 유아교사의 전문성 발달 수준과 교사효능감, 문제행동 지도전략 사이에는 모두 정적상관이 나타났으며, 교사효능감의 부분매개 효과가 확인되었다. 본 연구결과는 문제행동 지도전략을 효과적으로 사용하기 위해 유아교사의 전문성 증진과 더불어 교사효능감을 향상시켜야 함을 시사한다. 이를 위해 전문적인 프로그램 개발과 지원, 전문적인 교사교 육 등 제도적·행정적 정부 정책의 지원이 이루어져야 하며, 경력교사나 동료교사들과의 소통과 정보공유, 자기성찰의 기회를 제공해야 할 것이다.
#유아교사 #전문성 발달 수준 #교사효능감 #문제행동 지도전략 #매개 효과

목차

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참고문헌 (52)

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이경민 / 2006 / 유아의 초등학교 적응을 위한 전이 프로그램의 운영실태 / 유아교육학논집 10(3):311~337 dbpia 구희정 / 2009 / 유아교사의 교수 스트레스와 유아와의 관계가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향 / 유아교육·보육복지연구 13(1):279~297 dbpia 권미성 / 2013 / 보육교사의 교사효능감 및 전문성 수준이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 dbpia 권혜진 / 2013 / 교사의 놀이성과 놀이신념, 놀이교수효능감이 문제행동지도전략에 미치는 영향 / 한국보육지원학회지 9(1):175~200 google schola 김갑순 / 2018 / 유아교사의 정서지능, 전문성 인식이 유아의 문제행동지도전략에 미치는 영향 / 한국보육학회지 18(4):187~197 dbpia

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