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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
백지은 (서울광진학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제37권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
241 - 260 (20page)
DOI
10.31863/JSE.2021.11.37.4.241

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연구목적: 본 연구에서는 지적장애 학생을 대상으로 화폐 사용기술을 지도한 연구들의 중재 효과를 분석하고자 한다. 연구방법: 연구 방법(연구 대상, 연구 환경), 독립변인, 종속변인을 분석하고, 전체 효과 크기 및 변인에 따른 효과 크기의 차이를 분석하였다. 연구결과: 첫째, 연구 대상의 경우 초등을 대상으로 한 연구, 3명의 참여자가 참여한 연구가 가장 많았다. 연구 환경의 경우 10~15회에 걸쳐 실시된 연구, 31분 이상 실시된 연구, 특수교사가 중재를 실시한 연구, 중다 간헐 설계를 적용한 연구가 가장 많았다. 둘째, 독립변인의 경우 자기교수, 비디오모델링 방법을 적용한 연구가 가장 많았다. 셋째, 종속변인의 경우 관찰법을 적용한 연구가 가장 많았다. 넷째, 지적장애 학생을 위한 화폐 사용기술 중재 연구의 전체 효과 크기는 .9338로 높게 나타났다. 다섯째, 변인에 따른 효과크기의 차이가 유의하게 나타난 영역은 다음과 같다. 참여자 수가 3명인 경우, 연구자가 중재를 실시한 경우, 독립변인으로 연구자 개발 수학 프로그램을 적용한 경우, 평가 방법으로 지필평가를 실시한 경우, 사회적 타탕도를 제시한 경우가 효과크기가 유의하게 높게 나타났다. 결론: 지적장애 학생을 위한 화폐 사용기술 중재연구는 전반적으로 높은 효과 크기를 나타냈으며, 변인에 따른 효과 크기의 차이를 고려한 시사점 및 제언을 제시하였다.
#지적장애 #화폐 #화폐 사용기술 #화폐 교수 #메타분석 #intellectual disability #money #money management skills #money intervention #meta-analysis

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (48)

참고문헌 신청
교육부 / 2017 / 제5차 특수교육발전 5개년 계획(2018-2022) / 특수교육정책과 google schola 국가법령정보센터 / 2007 / 장애인 등에 대한 특수교육법 / 법률 제17494호 google schola 김설아 / 2019 / 자폐성장애 학생을 위한 자기관리 중재연구 관련 국내 연구 동향 분석 / 정서·행동장애연구 35(3):289~316 dbpia 김영석 / 2021 / 지적장애학생의 읽기영역별 읽기중재에 관한 메타분석 / 특수교육교과교육연구 14(3):129~151 dbpia 김영은 / 2018 / 초등교사가 인식하는 진로교육 영역에 대한 교육요구도 분석 / 실과교육연구 24(1):175~193 dbpia

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