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저자정보
최수미 (건국대학교) 김동일 (서울대학교) 이준원 (서울대학교) 신지연 (건국대학교) 유인화 (건국대학교) 조아영 (건국대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제33권 제2호
발행연도
2019.6
수록면
153 - 170 (18page)
DOI
10.17286/KJEP.2019.33.2.02

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본 연구는 학교 현장의 일반교사들을 대상으로 교육사각지대에서 다양한 학습 및 교육적 지원이 필요한 학습자를 조기에 발견하고 선별해낼 수 있는 다차원적인 진단도구를 개발을 위해 연구를 진행하였다. 이를 위해 교육사각지대 학습자 선별을 위한 교사용 평정 도구의 구인화 모형 설정 후 예비문항 추출과 내용 및 안면타당도 검증을 실시하였고, 최종적으로 추출된 문항의 타당도 검사를 위한 본 조사를 실시하였다. 1차 예비검사의 타당화 과정을 거쳐 완성된 교육사각지대 학습자 선별을 위한 교사용 평정 예비 도구는 학습 및 인지영역(5요인, 25문항), 정서 및 행동영역(4요인, 17문항), 환경적 영역(3요인, 14문항), 관계적 영역(2요인, 6문항), 일상생활영역(2요인, 8문항)으로 5개 구성영역을 포함하였고, 총 70문항으로 구성되었다. 1차 예비 검사의 타당화 검증을 위한 본 조사는 총 978부의 자료가 분석에 활용되었다. 본 검사의 신뢰도는 구성 영역별 Cronbach’s a 계수 .845 ~ .924로 나타났고 전체 신뢰도 계수는 .953으로 양호한 것으로 나타났다. 또한, 본 검사의 타당도 검증을 위한 확인적 요인분석결과 교육사각지대 학습자 선별을 위한 교사용 평정 도구의 구조모형의 적합도가 타당하였고, 공인타당도 역시 타당한 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구는 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 논의 및 본 연구의 의의와 후속연구를 위한 제언을 논하였다.
#교육사각지대 학습자 #교사용 평정도구 #신뢰도 #타당도 #at-risk learner in the blind spot #Teacher's Scale #Reliability #Validity

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
Ⅴ. 참고문헌
Abstract

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
강은영 / 2018 / 포커스 그룹 인터뷰를 통해 살펴본 중등 학습부진 및 학습장애에 대한 일반교사와 특수교사의 인식 및 지원 실태 / 학습장애연구 15(2):1~37 dbpia 김근하 / 2007 / 경계선급 지능 초등학생의 학년별 학업성취변화: 초등학교 저학년을 중심으로 / 한국특수교육학회 2007년 추계학술대회 논문집 :73~96 google schola 김동일 / 1998 / 학습장애아동의 교육상담 / 인천교대 교육논총 15:167~189 google schola 김동일 / 2018 / 학습곤란(ld) 학생을 위한 교육지원의 확장적 전환: 학습장애(LD) 정의 체계 재구조화 / 학습장애연구 15(1):1~12 dbpia 김동일 / 2015 / 미래 학습장애 교육 디자인: 한국적 과제와 전망 / 학습장애연구 12(2):1~18 dbpia

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