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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김승연 (계산여자중학교) 소경희 (서울대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제50권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
39 - 68 (30page)

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본 연구는 우리나라 2015 개정 음악과 교육과정과 캐나다 BC주 음악과 교육과정의 비 교 분석을 통해, 역량기반 음악과 교육과정 내용체계 설계 방식을 탐색해 보는 데 목적이 있다. 이를 위해 각 나라의 교육과정 문서와 자료를 음악과 교과역량 및 핵심역량과의 관계, 내용체계 구조, 내용체계 제시방식을 기준으로 분석하였다. 연구 결과를 토대로 내용체계 설계 방식에 대 한 개선방안을 다음과 같이 제안하였다. 음악 교과 본질에 기반한 음악과 교과역량 설정 및 교과 역량 중심의 핵심역량 연계, 교과역량 중심의 내용체계 구조화, 교사의 교육과정 재구성의 자율 성과 융통성을 확보할 수 있는 방향으로 내용체계 설계, 내용체계 각 구성요소의 위계 제시, 학 습의 과정적⋅절차적 측면에 대한 내용 제시를 고려할 필요가 있다.
#역량기반 교육과정 #음악과 교육과정 #음악과 교과역량 #핵심역량 #내용체계

목차

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참고문헌 (36)

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Bae, J. G. / 2019 / A study on monitoring implementation of the 2015 revised national subject curriculum (Ⅱ): Monitoring and its results focusing on elementary and middle schools google schola B. C. Ministry of Education / Canada BC’s curriculum google schola Bergqvist, E. / 2017 / The role of the formal written curriculum in standards-based reform / Journal of Curriculum Studies 49(2):149~168 google schola 최수진 / 2018 / 국내 고등학교의 역량기반 교육과정 실행 모습과 과제 / 교육과정연구 36(1):169~196 google schola Choi, S. J. / 2017 / A study on OECD education 2030 project: Analyzing validity of OECD competencies framework and exploring practices of competency-based education in South Korea google schola

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