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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송주현 (서울대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제44권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
117 - 146 (30page)

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본 연구는 최근 교육과정 개정의 쟁점으로 부각되고 있는 역량 중심 교육과정 동향에 발맞춰 우리나라 학교 음악교육 상황에 적합한 음악 교과 역량의 구조를 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 외국 초·중등학교 음악과 교육과정 문서 분석을 통해 음악 교과 역량 구조 개발 사례를 검토하였다. 이를 기반으로 국내 30여명의 음악교육 전문가를 대상으로 델파이 조사를 실시하여 음악 교과 역량 구조를 도출하고 전문가 협의회를 거쳐 재구성하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악 교과 역량은 ‘수용’, ‘표현’, ‘성찰’로 구성된다. 둘째, 국가수준에서 제시한 교과 공통의 핵심역량과 연계된 음악 교과 역량을 개발하였다.
#competency-based curriculum #music subject competency #key-competency

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교육부 / 2014 / 2015문‧이과 통합형 교육과정 총론 주요 사항(시안) / 교육부 google schola 김기수 / 2010 / 음악교육의 사회적 역량을 위한 기초개념으로서의 음악 심미적 경험 - 음악교육 철학적 관점을 중심으로 - / 문화예술교육연구 5(2):39~57 google schola 소경희 / 2014 / 독일 함부르크 주의 역량 중심 음악과 교육과정 개발 사례 탐색 / 음악교육연구 43(2):25~45 google schola 송주현 / 2011 / 역량 중심 음악과 교육과정 비교 연구 - 영국과 캐나다 퀘백 주 중심 / 음악교육연구 40(3):215~249 dbpia 송주현 / 2014 / 역량 중심 음악과 교육과정 설계 방안 연구 google schola

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