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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양종모 (부산교육대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제46권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
77 - 103 (27page)

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이 연구는 세계 5개국의 음악 교과 교육과정을 비교하여, 핵심역량을 기를 수 있도록 하는 음악 교과의 교육과정 구성 방안을 논의하는 것을 목적으로 한다. 비교의 관점은 ‘역량’의 의미와 음악 교과 역량과 핵심역량과의 관련성, 음악 교과 최하위 내용과 핵심역량과의 관련성, 그리고 교과 역량의 어미 진술 방식 등이다. 이 분석을 통해 얻어진 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 역량 중심 교육과정의 성공적 구현은 교과 교육과정과 핵심역량의 관계를 명료히 하는 데 달려 있다. 둘째, 핵심역량을 기르도록 음악 교과 교육과정을 구성할 때 전통적인 음악 교과의 교육적 가치를 살릴 수 있는 방안을 고려해야 한다. 셋째, 현재 우리나라의 음악 교과 교육과정에 제시되어 있는 음악 교과 역량의 기능을 명료하게 설정할 필요가 있다.
#music education #music curriculum #competence #musical competence #core competence #international comparison

목차

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참고문헌 (18)

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권덕원 / 2016 / 역량 중심의 국악교육 방안 탐색 / 국악교육 42(42):7~33 dbpia 박민정 / 2009 / 역량기반 교육과정의 특징과 비판적 쟁점 분석：내재된 가능성과 딜레마를 중심으로 / 교육과정연구 27(4):71~94 google schola 박지현 / 2017 / 음악적 리터러시 함양을 위한 음악교과 핵심 역량 탐색 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 7(4):723~731 dbpia 석문주 / 2011 / 외국의 음악과 교육과정 분석을 통한 우리나라 음악과 교육과정 개발에 대한 시사 / 교육과정연구 29(2):145~172 google schola 소경희 / 2007 / 학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의 / 교육과정연구 25(3):1~22 google schola

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