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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최진경 (서울대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제49권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
99 - 123 (25page)

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본 연구의 목적은 데이빗 엘리엇(David J. Elliott)의 실천적 음악교육(Praxial Music Education)에서 실천을 뜻하는 ‘프락시스(praxis)’가 무엇을 함의하는지 밝히는 데에 있다. 논의는 ‘첫째, 엘리엇은 왜 아리스토텔레스의 프락시스를 실천적 음악교육 철학의 기반으로 삼았는가? 둘째, 행위로 인한 프락시스의 시간성이 실천적 음악교육에 의미하는 바는 무엇인가? 셋째, 실천적 음악교육에서 프락시스는 어떻게 나타나며 무슨 의미를 갖는가?’라는 세 개 질문에 대한 탐구를 통하여 진행되었다. 결론적으로 프락시스는 음악 행위를 통해 나를 형성하고 발전시킬 뿐 아니라 나를 둘러싼 세계와 관계를 맺게 함으로써, 실천적 음악교육의 가치를 인간의 삶과 세계로 확장시키고 있다.

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