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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤헌철 (전남대학교 교육문제연구소)
저널정보
한국교육공학회 Educational Technology International Educational Technology International Vol.21 No.1
발행연도
2020.1
수록면
1 - 29 (29page)

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Despite the existing body of literature focusing on the effects of one-to-one mobile technology integration in teaching and learning, research discussed that the determinants of mobile technology acceptance and use in secondary school settings are still unclear. Hence, this study examined the extent to which determinants influence high school students’ behavioral intention to use one-to-one mobile technology for learning. The newly proposed model incorporated three additional constructs beyond those in the unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT) model, including computer self-efficacy, attitude toward using technology and computer anxiety, as suggested by recent literature. Data were collected from 247 U.S. Midwestern high school students who participated in an online survey. Using a structural equation modeling approach, this study established construct validity for the nine-construct extended UTAUT model to assess high school students’ intention to use mobile technology. The results of structural relations in the proposed model showed that their behavioral intention to use mobile technology was significantly predicted by social influence and attitude toward using technology. Also, their strong behavioral intention and facilitating conditions were associated with frequent use of mobile technology in learning. Discussion, implications, and conclusion were addressed in this study.
#Technology acceptance #Mobile learning #One-to-one mobile technology #Secondary education #Structural equation modeling

목차

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참고문헌 (56)

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Al-Emran, M. / 2018 / Technology acceptance model in M-learning context : A systematic review / Computers & Education 125:389~412 google schola Allison, P. D. / 2003 / Missing data techniques for structural equation modeling / Journal of Abnormal Psychology 112(4):545~557 google schola Bandura, A. / 1986 / Social foundations of thought and action / Prentice-Hall google schola Bervell, B. / 2017 / Validation of the UTAUT model: Re-considering non-linear relationships of Exogenous variables in higher education technology acceptance research / Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 13(10):6471~6490 google schola Bingimlas, K. A. / 2009 / Barriers to the successful integration of ICT in teaching and learning environments: A review of the literature / EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education 5(3):235~245 google schola

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