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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차경민 (서울군자초등학교) 박성혁 (서울대학교)
저널정보
한국법교육학회 법교육연구 법교육연구 제16권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
155 - 184 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

학생이 경험하는 갈등에 대한 초등교사의 이해 정도가 사회과 법영역 교사효능감에 미치는 영향
차경민 2021.01 학위논문
학생이 경험하는 갈등에 대한 초등교사의 이해 정도와 사회과 법영역 교사효능감 연구
차경민 ,  박성혁 법교육연구 2021.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 초등학교에서의 효과적인 법교육을 위해 초등 법영역 교사효능감 향상 방안을 모색하고자 하였다. 이에 본 연구에서는 초등학교 법교육의 소재로 학생이 경험하는 갈등을 활용하는 것의 중요성에 주목하여, 학생이 경험하는 갈등에 대한 초등교사의 이해 정도가 사회과 법영역 교사효능감에 미치는 영향을 탐구하였다. 사회과 법 영역 교사효능감의 하위 요인으로 법영역 개인적 교수 효능감과 법영역 교수 결과 기대감을 설정하였으며, 학생이 경험하는 갈등에 대한 이해의 하위 요인으로 인지적 이해와 공감적 이해를 설정하였다. 연구 결과, 학생이 경험하는 갈등에 대한 초등교사의 이해 정도는 사회과 법영역 교사효능감에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#사회과 법영역 #교사효능감 #학생이 경험하는 갈등 #인지적 이해 #공감적 이해

목차

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강은영 / 2011 / 창의인성 함양을 위한 법교육 수업 모형 연구 / 교육문화연구 17(3):169~191 google schola 곽세영 / 2016 / 초등교사효능감 척도 개발 및 타당화 / 교육심리연구 30(3):559~583 dbpia 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 7] google schola 김남규 / 2000 / 직업에 대한 자아효능감과 결과기대감이 초등학생의 진로흥미에 미치는 영향 dbpia 김정원 / 2013 / 교사의 학생 이해 및 소통 역량 강화 방안 연구 google schola

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