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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신동조 (고려대학교)
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제24권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
19 - 38 (20page)

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본 연구는 순열과 조합 영역에 관한 동료의 문제 만들기 과제를 평가하는 과정에서 나타난 예비교사의 주목하기를 분석하는 데 목적을 두었다. 이를 위해, 중등 예비교사 46명을 대상으로 순열과 조합에 관한 실생활 문제 만들기 과제를 수행하도록 하였고, 동료의 수학 과제를 임의로 배정하여 평가하도록 하였다. 수집된 자료를 분석한 결과, 예비교사들은 동료가 만든 수학 문제의 난도에 가장 주목하는 모습이 확인되었고, 특히 난도를 높이기 위해 조건 사용에 주목하는 경향이 있었다. 뿐만 아니라, 예비교사들은 질문과 풀이의 명확성, 문제의 독창성, 맥락의 수학 개념 간의 자연스러운 연결, 수학 개념 간의 융합에 주목하는 모습이 확인되었다.
#순열과 조합 #동료평가 #교사의 주목하기 #예비교사

목차

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교육부 / 1997 / 수학과 교육과정 / 교육부. 제1997-15호 [별책8]. google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 / 교육부. 제2015-74호 [별책8]. google schola 김동중 / 2015 / 중학교 2학년 수학 교과서의 수학 과제 분석 - 스토리텔링 유형을 고려하여 - / 수학교육 논문집 29(3):281~300 dbpia 김미정 / 2009 / 고등학교 순열과 조합 단원의 불안요인 연구 / 한국학교수학회논문집 12(2):261~279 google schola 김서령 / 2007 / 조합문제에서의 인식론존적 장애 : 곱의 법칙과 합의 법칙 중심으로 / 수학교육 46(2):193~205 dbpia

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