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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최은 (한솔중학교) 권오남 (서울대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제34권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
393 - 419 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

한국, 호주, 핀란드의 수학 교과서 비교 : 삼각법 영역을 중심으로
최은 2020.01 학위논문
한국, 호주, 핀란드의 수학 교과서에서 삼각법 영역 비교
최은 ,  권오남 수학교육 논문집 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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삼각법은 수학의 유용성을 인식하도록 하며 삼각함수와의 연계를 통해 고등 수학 개념의 기반을 다진다. 본 연구는호주와 핀란드를 비교 대상 국가로 정하여 Charalambous 외(2010)가 제시한 수평적 및 수직적 분석을 통해 교육과정과 교과서를 분석하였다. 세 국가가 삼각비에서 다루는 각을 확장한 학습 순서가 유사하며 삼각함수의 도입 시기및 학습의 연속성에 차이가 있다. 삼각비의 정의 방법에 대한 학습경로는 공통적으로 삼각형 방법, 단위원 방법, 삼각함수 순서로 나타났는데 우리나라는 제 1사분면의 단위원에서 삼각비를 정의한 후 바로 일반각과 삼각함수가 전개된다는 차이점이 나타났다. 위장 맥락 문제와 인위적 맥락 문제는 우리나라가 호주나 핀란드에 비해 높은 비율을 보였다. 이를 통해 우리나라의 학습경로에서 생략되었던 단위원 방법을 제시하는 것, 실생활 맥락을 강조하는 문제를제시하고 공학적 도구를 활용할 것, 삼각법을 다루는 교육과정 방식과 영역에 대해 재고할 것을 제안한다.
#삼각법 #교과서분석 #국제비교

목차

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참고문헌 (45)

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고호경 / 2016 / 우리나라와 호주 중학교 수학과 교육과정 비교 분석 / 수학교육학연구 26(2):309~331 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 8] google schola 김미희 / 2013 / 고등학교 교과서의 수학과제 분석 / 학교수학 15(1):37~59 google schola 김원경 / 2018 / 고등학교 수학 Ⅰ / 비상교육 google schola 조민식 / 2020 / (중학교) 수학. 3 / 비상교육(Visang) google schola

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