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연구목적: 본 연구의 목적은 자폐성장애 학생의 교육을 담당하는 특수교사가 제한적 반복행동과 관심에 대해 어떻게 중재를 하고 지원하고 있는지에 대한 실태를 파악하는 것이다. 연구방법: 제한적 반복행동과 관심의 중재 13문항, 제한된 관심을 활용한 지원 11문항으로 총 24문항의 설문지를 개발하여 경남, 부산, 울산지역에 근무하는 특수교사 153명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. Window용 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 기술통계(M, SD), 일원산 분산분석(One-way ANOVA)을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 제한적 반복행동과 관심에 대한 중재의 전체 빈도 수준은 제한된 관심 중재가 가장 높게 나타났고, 문항별 중재 빈도 수준은 상동적·반복적 행동 중재에서 가장 높은 빈도를 보였다. 둘째, 제한적 반복행동과 관심에 대한 특수교사의 중재 차이는 교사 연령, 교사 경력, 학교급별로 차이를 보였다. 셋째, 제한된 관심에 대한 특수교사의 지원 실태 차이는 하위영역 중 교육방법에서만 차이가 있고, 교사 연령, 교사 경력, 학교급별에서 지원 차이가 보였다. 결론: 이상의 결과를 선행연구와 비교하고 자폐성장애 학생의 제한적 반복행동과 관심에 대한 특수교사의 중재 및 지원 방안을 논의에서 다루었다.
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American Psychiatric Association / 2013 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders / American Psychiatric Association
Ayres, A. J / 1969 / Deficits in sensory integration in educationally handicapped children / Journal of Learning Disabilities 2(3):160~168
Bishop, S. L / 2006 / Association between restricted and repetitive behaviors and nonverbal IQ in children with autism spectrum disorders / Child Neuropsychology 12(4-5):247~267
Boyd, B. A / 2012 / Evidence-based behavioral interventions for repetitive behaviors in autism / Journal of Autism and Developmental Disorders 42(6):1236~1248
최진혁 / 2012 / The Effects of Providing Contingent Tact Opportunities upon the Occurrence of Vocal Stereotypy for Two Middle School Students with ASD / 특수아동교육연구 14(4):253~269
Ayres, A. J / 1969 / Deficits in sensory integration in educationally handicapped children / Journal of Learning Disabilities 2(3):160~168
Bishop, S. L / 2006 / Association between restricted and repetitive behaviors and nonverbal IQ in children with autism spectrum disorders / Child Neuropsychology 12(4-5):247~267
Boyd, B. A / 2012 / Evidence-based behavioral interventions for repetitive behaviors in autism / Journal of Autism and Developmental Disorders 42(6):1236~1248
최진혁 / 2012 / The Effects of Providing Contingent Tact Opportunities upon the Occurrence of Vocal Stereotypy for Two Middle School Students with ASD / 특수아동교육연구 14(4):253~269
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