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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오진숙 (서원대학교) 한혜원 (단국대학교)
저널정보
한국무용학회 한국무용학회지 한국무용학회지 제20권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
91 - 104 (14page)

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본 연구는 설문을 통한 요구분석에서 우선순위결정을 위한 과정으로 무용 예술강사가 갖추어야 할 중요역량과 역량의 우선순위를 규명하는 데에 그 목적이 있다. 문헌분석 및 8명의 무용 예술강사 관련 전문가 집단으로부터 작성된 역량 설문을 현장의 무용 예술강사 317명 대상으로 실시하여 최종 297부의 설문이 분석되었다. 자료 분석은 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 신뢰도 분석, t-검정, 그리고 무용예술강사 역량 요구분석의 우선순위를 산출하기 위하여 Borich 요구도, The Locus for Focus 모델을 이용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 총 4개군, 34개의 핵심역량이 도출되었다. 전문실기능력 역량군은 수업 기획력, 지도력, 예술성의 3개 분야로, 소통능력 역량군은 의사소통과 학생 지도관리의 2개 분야로, 창의적 인성 역량군은 창의력과 인성의 2개 분야로 관리 및 행정능력 역량군은 자기관리, 학교행정 관리, 환경관리의 3개 분야로 도출되었다. Borich 요구도에 따라 산출된 순위는 기능적(실기적) 자질, 프로그램 구성 및 개발, 이론적 지식(효과와 가치), 안전관리, 현장지도능력 순서로 그 중요도가 나타났다. The Locus for Focus 모델로 분석한 결과는 HH분면에 무용이론의 이해, 수업구성 및 교안작성능력, 문제해결능력, 대상자의 이해, 유연한 사고, 원활한 소통, 공평한 태도, 존중과 배려 및 포용력, 열정, 긍정에너지, 창작능력, 자신감, 관심과 애정, 인내심의 14개 역량이 나타났다.
#무용 예술강사 #지도역량 #요구분석 #우선순위

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참고문헌 (56)

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강성룡 / 2012 / 문화예술교육사의 역량과 창의성 / 창의력교육연구 12(3):05~27 dbpia 강윤진 / 2015 / 국내 기업 HRD 부문의 감성역량 측정에 관한 연구 / 역량개발학습연구(구 한국HRD연구) 10(3):1~32 dbpia 교육부 / 2015 / 예술 계열 전문 교과 교육과정 / 교육부 고시제 2015-15호. 별책 22 google schola 길대환 / 2009 / 기업체 HRD 담당자의 직무교육 요구분석 / 농업교육과 인적자원개발 41(2):153~175 dbpia 김민정 / 2017 / 문화예술교육사 연수 여부에 따른 무용교육이론 및 무용지도 능력 비교 연구 / 한국무용학회지 17(1):23~31 dbpia

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