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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국무용학회 한국무용학회지 한국무용학회지 제17권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
23 - 31 (9page)

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이 연구는 문화예술교육사 자격 취득을 위해 다양한 경로를 거쳐 취득한 자격취득자들이 문예진흥원에서 실시하는 자격연수 과정 여부에 따라 무용교육 점수와 무용지도 능력의 차이를 확인하는데 목적이 있다. 따라서 문화예술관련대학(무용), 일반인, 학교·예술강사, 그리고 중요무형문화재 이수자 4가지 경로별로 50명씩 총 200명을 연구대상으로 하였다. 그리고 각 집단별로 문화예술교육사 자격연수를 한집단과 비연수 집단으로 25명씩 나누어 연수의 효과를 검증하였다. 연구결과 문화예술교육사 경로 집단별 자격연수 여부별로 무용교육학 점수와 무용지도 능력 점수에서 모두 상호작용효과가 나타났으며, 두 무용교육학 점수와 무용지도 능력이 자격연수 집단이 비연수집단에 비해 월등히 높게 나타났다. 결론적으로 자격취득과정의 자격연수는 반드시 연수과정이 필요하며, 자격연수 과정 없이 자격을 취득하였거나, 자격을 취득한지 일정 기간이 경과하였다면 연수과정을 확대하거나 재연수를실시해야 하는 필요성을 확인할 수 있었다.
#Art and Culture Educator #qualification #dance #course #training

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/ / https://acei.arte.or.kr/board/dataInfo.do Lawshe, C. H. / 1975 / A Qualitative approach to content validity / Personal Psychology 28 : 563 ~ 575 google schola 강성룡 / 2012 / 문화예술교육사의 역량과 창의성 / 창의력교육연구 12 (3) : 05 ~ 27 dbpia 권영임 / 2015 / 문화예술교육사 자격제도의 가치와 발전방안 / 한국콘텐츠학회 논문지 15 (7) : 601 ~ 617 dbpia 김인설 / 2014 / 예술가인가 교육가인가?: 문화예술교육사 국가자격증 취득희망자의 정체성에 관한 현상학적 연구 / 문화경제연구 17 (2) : 185 ~ 216 google schola

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