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세계 각국은 미래사회에서 성공하기 위한 학습자들에게 필요한 역량을 기르기 위한 교육과정 개혁을 추진하고 있다. 본 연구의 목적은 핵심역량 함양 교육의 의미를 살펴보고, 핵심역량 함양을 위한 미술교과역량 및 기준을 탐색하는 데 있다. 우선 (핵심)역량, 그리고 핵심역량 함양 교육의 의미, 핵심역량 및 교과역량이 교육과정에 제시되는 방식을 살펴본다. 이어서 핵심역량 함양을 위한 미술교과역량을 다음의 7개로 범주화하고 역량별 기준을 제시하였다: 미적 감수성, 시각적 소통능력, 문화예술 이해 및 인문학적 사고, 재료·도구·매체의 사용 능력, 문제 제기 및 해결을 위한 탐구 능력, 창의·융합적 사고력, 개인의 정체성과 공동체 의식. 이 연구를 통해 역량 함양을 위한 미술교육 내용 요소를 총체적으로 정리해 봄으로써 기존 교육에서 소홀히 여겼던 내용을 반성하고, 미술교육을 통한 역량 교육 수업 설계 방향에 대한 인식을 높일 수 있다.
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