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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김도형 (경상대학교 대학원 교육학과 박사과정) 이동엽 (경상대학교)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제18권 제11호
발행연도
2020.1
수록면
51 - 58 (8page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

학생 참여형 수업에서 교사 배경변인과 교사효능감이 초등교사의 수업행동에 미치는 영향
김도형 2020.01 학위논문
학생 참여형 수업에서 교사 배경변인과 교사효능감이 초등교사의 수업행동에 미치는 영향
김도형 ,  이동엽 디지털융복합연구 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 교사 배경변인과 교사효능감이 학생 참여형 수업에서 초등교사의 수업행동에 어떠한 영향을 미치는지 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. G 지역에 재직 중인 초등학교 교사 122명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 변수 간의 영향 관계를 분석하기 위해 회귀분석을 수행하였다. 연구결과, 교사효능감의 하위변인인 자기조절효능감과 과제난이도 선호가 초등교사의 수업행동에 유의미한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 교사의 수업행동 중 수업지식과 수업동기유발에 대해서는 자기조절효능감이 과제난이도 선호보다 더욱 높은 영향을 미쳤고, 수업의사소통에 대해서는 과제난이도 선호가 자기조절효능감 보다 영향력이 더욱 높은 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 학생 참여형 수업에서 초등교사의 바람직한 수업행동이 나타날 수 있는 방안에 대해 고찰하였다.
#학생 참여형 수업 #초등교사 #교사 배경변인 #교사효능감 #수업행동

목차

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Ministry of Education. / The general guidelines for elementary and secondary education curriculum. Notification No.2015-74[the extra number 1] google schola Hyman / 2001 / Way of teaching / Wonmisa google schola 옥장흠 / 2015 / 학교장의 수업지도성이 교사들의 수업행동과 교수효과성에 미치는 영향 / 기독교교육정보 (46):35~62 dbpia 전재호 / 2011 / 교사의 지식 및 정의적 특성과 효과적인 수업행동의 인과관계 연구 / 학습자중심교과교육연구 11(2):187~212 google schola Darling-Hammond, L / 2000 / Teacher quality and student achievement / Education policy analysis archives 8(1):1~44 google schola

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