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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최원석 (한국교육개발원) 길혜지 (충북대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제19권 제5호
발행연도
2019.5
수록면
472 - 483 (12page)

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본 연구의 목적은 중등교사의 수업개선 노력과 교사 효능감 간 관계를 수업변화 경험과 사기·열의, 학교 풍토가 어떻게 매개·조절하는지를 분석하는 것이다. 이를 위해, 2017년에 경기도의 197개 중학교 3학년 학생 표집과 교사를 대상으로 조사된 경기교육종단연구 6차년도 자료를 활용하여 중등교사의 수업변화 경험이 수업개선 노력과 교사 효능감 간 관계를 매개하는지를 검증하였다. 그리고 이러한 매개효과를 사기·열의라는 개인 수준의 변수가 조절하는지에 대해 조건부 간접효과 분석을 실시하였다. 이 때, 학교풍토 유형 간에 조절된 매개효과가 상이할 수 있다고 보고, 잠재프로파일 분석을 통해 학교 풍토를 보수적, 허용적, 혁신적 풍토로 유형화한 후, 각 유형별로 분석 결과를 비교하였다. 연구 결과, 수업개선 노력이 교사 효능감에 미치는 영향을 수업변화 경험이 매개하는 효과는 혁신풍토 학교에서만 나타났다. 다음으로 교사의 수업변화 경험이 교사효능감에 미치는 영향을 교사의 사기·열의가 조절하는 효과는 허용적 및 혁신적 풍토에서만 발견되었다. 끝으로 교사의 사기·열의에 의해 조절된 매개효과는 허용적 풍토에서보다 혁신적 풍토에서 더 크게 나타났다.
#교사 효능감 #학교풍토 #교사의 수업개선 노력 #교사의 수업변화 경험 #조건부 간접효과 분석 #Teacher Efficacy #School Climate #Teacher Efforts on Instructional Improvement #Teacher Experience of Instructional Change #Conditional Indirect Effect Analysis

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
R. M. Klassen / 2011 / Teacher Efficacy Research 1998–2009 : Signs of Progress or Unfulfilled Promise? / Educational Psychology Review 23(1):21~43 google schola A. Bandura / 1997 / Self-efficacy: The Excersise of Control / Freeman google schola F. D. Betoret / 2006 / Stressors, Self-efficacy, Coping Resources, and Burnout among Secondary School Teachers in Spain / Educational Psychology 26:519~539 google schola W. Hoy / 2004 / 교육행정: 이론, 연구, 실제 / 원미사 :27~28 google schola M. Tschannen-Moran / 1998 / Teacher Efficacy : Its Meaning and Measure / Review of Educational Research 68(2):202~248 google schola

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