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자료유형
학술저널
저자정보
오필석 (경인교육대학교) 강헌태 (고촌초등학교) 김종영 (인천경원초등학교) 권혁재 (파평초등학교) 성승민 (제암초등학교)
저널정보
한국질적탐구학회 질적탐구 질적탐구 제4권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
319 - 377 (59page)

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본 연구의 목적은 모범적인 초등 교사로 알려진 박준걸 교사의 과학 수업의 구조를 있는 그대로 이해하는 것이었다. 이를 위하여 박준걸 교사의 총 4차시 분량의 6학년 과학 수업과 박 교사와의 면담을 연구 자료로 활용하여 이들을 현상학적으로 분석하였다. 그 결과, 박준걸 교사의 초등 과학 수업은 사고력을 기르는 수업, 모든 학생이 참여하는 수업, 교육과정 성취 기준을 달성하는 수업이라는 세 가지 교수 원리를 바탕으로 여러 가지 교수 전략들이 수업에 적용되어 규칙적이고 반복적인 교수 행동으로 나타나는 통합적이고 위계적인 구조를 가지고 있는 것으로 파악되었다. 이러한 수업 구조는 초등 과학 수업에 대한 박준걸 교사의 실천적 지식이 표상된 것이라고 보고, 지식과 믿음에 관한 자원 기반의 관점에서 박준걸 교사의 교수 원리, 교수전략, 교수 행동을 박 교사가 그의 과학 수업에서 활용한 자원이라고 해석하였다. 따라서 만약 수업의 개선이 필요하다면 교사가 자신에게 가용한 자원들 중에 일부를 활성화하거나 선택적으로 활용하여 현재 수업의 구조 또는 실천적 지식의 변화를 시도할 수 있음을 논의하였다.
#elementary school teacher #exemplary teacher #science class #practical knowledge #resources-based view #phenomenology

목차

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고재천 / 2010 / 교사 역할 수행 관점의 재검토 / 초등교육학연구 17(1):1~24 google schola 고재천 / 2014 / 초등학교 교사가 인식한 우수 교사 특성에 대한 개념도 연구 / 한국교원교육연구 31(3):103~128 dbpia 고창규 / 2006 / 초등학교 '좋은' 수업의 특성 연구 -담화행위(act), 유도행위, 교수행동요소, 바로잡기(repair)를 중심으로- / 열린교육연구 14(1):25~49 dbpia 고창규 / 2008 / A Comparative Study on the Teaching-Learning Contents between Two Elementary School Lessons: Application of Lemke's Frame of Instruction Analysis / 한국교육 35(3):47~82 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 과학과 교육과정 google schola

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