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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수향 (위덕대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
245 - 267 (23page)
DOI
10.20437/KOAECE26-5-10

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본 연구의 목적은 자가진단 루브릭에 근거한 피드백 전략이 보육교사의 영유아 놀이의미 읽기 작성능력과 반성적 사고에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 이를 위해 보육교사들이 작성한 영유아 놀이의미 읽기 기록에 대해 자가진단 루브릭에 근거한 피드백 전략을 총 9회(2020년 11월9일~2021년1월15일)실시하였다. 연구결과 자가진단 루브릭에 근거한 피드백 전략이 보육교사의 영유아 놀이의미 읽기 작성능력 및 하위요인 놀이의 교육과정 연계성, 놀이의미 읽기, 놀이지원 계획, 문맥에 적합한 글쓰기 모두 향상된 것으로 나타났다. 또한 자가진단 루브릭에 근거한 피드백 전략은 반성적 사고 수준 및 하위항목 오류 인식, 생각의 변화, 질문제기 모두 향상된 것으로 나타났다. 결론적으로 보육교사의 영유아 놀이의미 읽기 작성을 위한 효과적인 교사교육 방법으로 자가진단 루브릭에 근거한 피드백 전략이 하나의 방법이 될 수 있음을 시사하였다.
#루브릭 기반 피드백(rubric-based feedback) #보육교사(childcare teachers) #놀이의미 읽기 작성능력(reading and writing skills about meaning of play) #반성적 사고(reflective thinking) #자가진단(self-assessment)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (49)

참고문헌 신청
강성리 / 2020 / 유아특수교사의 놀이 지도 역량 강화를 위한 교사 교육 프로그램 개발 및 적용 / 유아특수교육연구 20(1):41~67 dbpia 강성주 / 2013 / 관찰․추천제에서 교사의 관찰 평가를 돕기 위한 루브릭의 개발 / 영재와 영재교육 12(1):29~52 dbpia 고문숙 / 2018 / 이동관찰 및 행동연구 / 양성원 google schola 곽옥희 / 2018 / 만 4세 유아의 말하기･듣기 루브릭 개발 / 인문사회 21 9(6):501~516 dbpia 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부․보건복지부 google schola

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