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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노은희 (한성대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제22권 제9호
발행연도
2021.9
수록면
1,409 - 1,418 (10page)
DOI
10.9728/dcs.2021.22.9.1409

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코딩 교육은 많은 대학들이 교양 필수 교과목으로 운영하고 있다. 코딩 수업은 실습 활동이 매우 중요하고 실습을 통해서 많은 창의적 산출물들이 개발된다. 그러나 코딩 수업을 통해서 개발된 학생들의 창의적 산출물들을 평가하는 도구는 부족한 실정이다. 본 연구는 학생들의 코딩 수업 결과물인 창의적 산출물을 평가하는 루브릭을 개발하기 위한 목적으로 진행 되었다. Stevens와 Levi의 4단계 루브릭 개발 모형을 적용하여 성찰하기, 목록 만들기, 분류 및 명명하기, 적용하기 단계를 거쳐 4수준의 루브릭을 개발하였다. 개발된 루브릭으로 코딩 산출물을 평가한다면 교수자는 학생들이 수행해야 할 과제에 대한 정확한 평가 준거를 제시할 수 있고, 평가 준거에 대한 자세한 설명이 있기 때문에 학생의 창의적 산출물을 보다 객관적으로 평가할 수 있다. 학생들은 과제 수행 전 루브릭을 통해 평가 준거와 산출물에 대한 인식을 하게 되어 과제를 수행하는 데 도움이 될 것으로 기대된다.
#코딩 교육 #루브릭 #창의 역량 #컴퓨팅 사고력 #평가 #Coding education #Rubric #Creativity #Computational thinking #Evaluation

목차

[요약]
[Abstract]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관련연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
참고문헌

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
M. K. Lee / 2016 / A Study on the Development Direction of the 21st Century Competency-Based Curriculum - OECD Education 2030 :1~115 google schola 김인영 / 2020 / 역량기반 교양교육 설계 요건과 적용에 관한 탐색적 연구 / 교양교육연구 14(6):237~251 google schola 이애리 / 2017 / 루브릭의 인지여부가 코딩교육의 학습효과에 미치는 영향 / (사)디지털산업정보학회 논문지 13(4):201~211 dbpia 신민희 / 2012 / 학습성과 수행평가를 위한 루브릭 개발과 적용에 관한 연구 / 공학교육연구 15(5):108~118 dbpia Arter, J / 2001 / Scoring rubrics in the classroom California / Corwin Press, Inc google schola

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