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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서범주 (홍익대학교) 조성현 (홍익대학교)
저널정보
한국게임학회 한국게임학회 논문지 한국게임학회 논문지 제18권 제1호
발행연도
2018.2
수록면
7 - 17 (11page)
DOI
10.7583/JKGS.2018.18.1.7

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코딩 교육이 정규 교과과정에 편재됨에 따라 스크래치 혹은 엔트리로 대변되는 다양한 퍼즐기반 코딩 학습 플랫폼 및 프로그램이 많이 배포되어 이용되고 있다. 본 논문에서는 학습자가 코딩 교구를 사용할 때 학생의 코딩 수행 능력의 수준을 정량적으로 평가할 수 있는 코딩 성취도 평가 시스템의 성취도 모델을 제안하고, 이 모델의 여러 가지 이슈에 대하여 논의한다. 또한 본 연구팀이 개발한 코딩 플랫폼인 “코딩퍼즐” 시스템의 사례 연구를 통하여 본 연구팀이 제안한 성취도 모델의 유용성을 보여준다. 그리고 현재 운영 중인 “코딩퍼즐” 플랫폼의 성취도 평가시스템에 대한 상세 설계 및 구현을 기술한다.
#Assessment(성취도 평가) #Coding(코딩) #Computational Thinking(컴퓨팅 사고) #Puzzle(퍼즐) #Modelling(모델링)

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 관련연구
3. 성취도 평가 모델링
4. 성취도 평가 비용 모델 평가
5. 성취도 시스템 설계 및 구현
6. 결론 및 향후 과제
REFERENCES

참고문헌 (13)

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[학술지(정기간행물)] - J. M. Wing / 2006 / Computational Thinking / Communications of the ACM 49 (3) : 33 ~ 35 google schola [인터넷자원] - / / Kodable google schola [학술대회논문] - M. S. Horn / 2007 / Designing tangible programming languages for classroom use / Proc. of the 1st International Conf. on Tangible and Embedded Interaction : 159 ~ 162 google schola [단행본] - D. Yarosklavski / 2008 / Computer Game / Armor Games google schola [학술대회논문] - J. Tessler / 2013 / Using Cargo-Bot to provide contextualized learning of recursion / Proc. of 9th Annual International ACM Conf. on International Computing Education Research : 161 ~ 168 google schola

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