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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유지은 (안양대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제68집
발행연도
2021.3
수록면
29 - 57 (29page)

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이 연구의 목적은 모의수업 활동 경험이 예비기독교사의 교수효능감과 문제해결력에 어떠한 영향을 주는지 통합연구방법을 사용하여 탐색하는 것이다. 이를 위해 2019년 1학기 A 대학교 기독교교육과 2학년을 대상으로 개설된 전공 과목인 종교학개론과 3학년을 대상으로 개설된 전공 과목인 기독교청소년교육을 수강한 44명의 예비기독교사를 대상으로 양적연구와 질적연구를 함께 실시하였다. 연구결과 A 대학교 기독교교육과에서 실시한 모의수업 활동 경험이 전반적으로 교수효능감과 문제해결력을 향상시켰지만 통계적으로 유의미한 영향을 주지 못했다는 양적 연구결과와 예비기독교사들의 교수효능감과 문제해결력의 형성 및 교수 현장감 형성에 기여했다는 질적 연구결과를 확인 할 수 있었다. 이를 바탕으로 기독교교육적 논의점 및 이 연구의 한계점을 제시하였다.
#Simulated Instruction #Teaching Efficacy #Problem Solving #Prospective Christian Teachers

목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
Ⅵ. 나가는 말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (49)

참고문헌 신청
권은주 / 2010 / 체계적인 모의수업 과정에 나타난 예비유아교사의 사고변화 분석 - 유치원 하루 일과 모의수업을 중심으로 - / 유아교육연구 30(2):57~82 dbpia 권혜진 / 2013 / 마이크로티칭 분석에 기초한 예비교사의 수업반성 및 자기평가 - 유아동작교육을 중심으로 - / 한국영유아보육학 (74):77~99 dbpia 길양숙 / 문제중심학습(PBL)이 예비교사와 교사의 지식 획득, 문제해결 전략의 선택, 문제해결 능력에 미치는 영향. 선도연구자지원자 지원 결과보고서 google schola 김경철 / 2010 / 예비 유아교사의 모의수업을 통한 수업분석의 경험 / 유아교육학논집 14(1):399~424 dbpia 김경철 / 2014 / 예비유아교사의 모의수업에 나타난 이야기나누기의 어려움 / 유아교육학논집 18(3):309~334 dbpia

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