지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
Objectives: The purpose of the study was to not only classify the latent class according to the trajectory of changes in the school adjustment of elementary school children in Grades 1–3, but also analyze the factors affecting school adjustment.
Methods: Data from the Panel Study on Korean Children of the Korea Institute of Childcare and Education were analyzed from wave 7 (2014) to wave 10 (2017). The growth mixture model was applied to derive the latent class according to the trajectory of changes in the elementary school adjustment of children in Grades 1–3. A multiple logistic regression analysis was conducted to analyze whether school readiness, social competence, play interaction, play interference, and play interruption affected the latent class classification of school adjustment.
Results: First, the growth trajectory of the sub-factors of school adjustment revealed the latent groups of 2 to 3. Second, the potential groups of school adjustment of elementary students in Grades 1–3 were identified as follows: (1) adaptation-decreasing, (2) high adaptation-stable, (3) adaptation-increasing, and (4) low adaptation-stable. Third, the factors that had significant effects on the latent class types of school adjustment were school readiness, social competence, and play interference.
Conclusion: The results of the study revealed the growth trajectories of elementary school children’s school adjustment, suggesting the importance of improving school readiness, social competence, and play competence, which affect school adjustment trajectories.
Methods: Data from the Panel Study on Korean Children of the Korea Institute of Childcare and Education were analyzed from wave 7 (2014) to wave 10 (2017). The growth mixture model was applied to derive the latent class according to the trajectory of changes in the elementary school adjustment of children in Grades 1–3. A multiple logistic regression analysis was conducted to analyze whether school readiness, social competence, play interaction, play interference, and play interruption affected the latent class classification of school adjustment.
Results: First, the growth trajectory of the sub-factors of school adjustment revealed the latent groups of 2 to 3. Second, the potential groups of school adjustment of elementary students in Grades 1–3 were identified as follows: (1) adaptation-decreasing, (2) high adaptation-stable, (3) adaptation-increasing, and (4) low adaptation-stable. Third, the factors that had significant effects on the latent class types of school adjustment were school readiness, social competence, and play interference.
Conclusion: The results of the study revealed the growth trajectories of elementary school children’s school adjustment, suggesting the importance of improving school readiness, social competence, and play competence, which affect school adjustment trajectories.
목차
Introduction
Methods
Results
Discussion
References
주제어 및 참고문헌
참고문헌 (51)
참고문헌 신청
Coolahan, K. / 2000 / Preschool peer interactions and readiness to learn : Relationships between classroom peer play and learning behaviors and conduct / Journal of Educational Psychology 92(3):458~465
Fantuzzo, J. / 1998 / Contextually-relevant validation of peer play constructs with African American head start children : Penn Interactive Play Scale / Early Childhood Research Quarterly 13(3):411~432
Gresham, F. M. / 1990 / Social skills rating system manual / American Guidance Service
Hedeker, D. / 2004 / The sage handbook of quantitative methodology for the social sciences / Sage Publications :215~234
Hill, A. L. / 2006 / Profiles of externalizing behavior problems for boys and girls across preschool : The roles of emotion regulation and inattention / Developmental Psychology 42(5):913~928
Fantuzzo, J. / 1998 / Contextually-relevant validation of peer play constructs with African American head start children : Penn Interactive Play Scale / Early Childhood Research Quarterly 13(3):411~432
Gresham, F. M. / 1990 / Social skills rating system manual / American Guidance Service
Hedeker, D. / 2004 / The sage handbook of quantitative methodology for the social sciences / Sage Publications :215~234
Hill, A. L. / 2006 / Profiles of externalizing behavior problems for boys and girls across preschool : The roles of emotion regulation and inattention / Developmental Psychology 42(5):913~928
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
성장혼합모형을 활용한 초등학교 아동의 자아존중감 발달궤적 및 영향요인 검증
아동학회지
2023 .02
-
유아개인변인, 또래놀이행동, 사회적유능감, 문제행동이 초등학교 적응에 미치는 영향
유아교육·보육복지연구
2019 .01
-
부모의 양육방식이 초등학교 고학년의 학교생활 적응의 변화 궤적에 미치는 영향
아동학회지
2015 .08
-
지역아동센터 이용아동의 학교적응 변화유형과 예측요인에 대한 종단적 연구
청소년문화포럼
2019 .10
-
비빈곤가정과 빈곤가정 유아의 문제행동 발달궤적과 학습준비도 및 학교적응
Human Ecology Research
2018 .01
-
초등학교 입학 전 학습준비도 및 학업수행 관련 변인들이 초등저학년 아동의 학업수행 능력에 미치는 영향 변화 추이
한국가족복지학
2019 .01
-
학교적응에 영향을 미치는 유아기 변인들 간의 관계에 대한 종단연구
열린유아교육연구
2018 .12
-
초등학교 입학 이후 아동의 학교적응에 대한 교사 요인의 영향
초등교육연구
2021 .01
-
성장혼합모형을 적용한 청소년의 지역사회인식 발달양상과 학교생활적응 변화에 대한 종단연구
교육평가연구
2017 .01
-
취약계층 아동의 문제행동과 학교적응 발달궤적의 예측요인
한국아동복지학
2016 .06
-
아동 체질량지수의 종단궤적유형과 영향요인
사회과학연구
2017 .10
-
성장혼합모형을 적용한 유아기 외현화 행동문제 발달궤적 유형에 따른 초등학교 1학년의 학교적응과 실행기능 곤란
아동학회지
2018 .12
-
초기 청소년의 탄력성 발달궤적 검증 및 사회적 지지체계 변화양상과의 관계 : 잠재계층성장분석(LCGA)과 다집단 성장혼합모형(GMM)을 이용한 종단연구
아동학회지
2018 .10
-
인지진단모형을 활용한 대학생활적응 실태 분석 및 영향요인 탐색
교육과학연구
2023 .03
-
신체활동놀이 참여가 초등학교 1학년 학생의 또래관계 및 학교생활적응에 미치는 영향
경인교육대학교 교육연구원 교육논총
2019 .01
-
유아의 사회적 유능감이 초등학교 아동의 학교적응에 미치는 종단적 영향: 성별에 따른 자아존중감의 매개효과
인문사회 21
2021 .08
-
초등학교 1학년 아동의 학교적응에 영향을 미치는 변인 탐색: 어머니의 취업, 가정환경, 아동의 집행기능 곤란을 중심으로
육아정책연구
2019 .01
-
초등학교 1학년의 학교적응에 영향을 미치는 변인 탐색 연구
발달지원연구
2018 .01
-
그림책에 나타난 초등학교 1학년의 적응 분석
유아교육연구
2019 .01
-
유아의 학습준비도와 사회적 유능감 간의 관계에서 또래 놀이행동의 매개효과
유아교육학논집
2024 .10
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
프랜차이즈 경로상에서 관계규범，거래특유투자, 그리고 신뢰가 결속에 미치는 영향
오세조
,
송영욱
,
성민
연세경영연구
2002
.06
노년기 종교적 특성이 성공적 노화에 미치는 영향에 대한 사회적 관계의 다층 매개효과
박하영
,
주수산나
,
전혜정
가정과삶의질연구
2021
.12
청소년의 숙달목적지향성과 학교 적응이 진로 정체감에 미치는 영향에 대한 종단연구
주지영
진로교육연구
2021
.06
초등학교 1학년 아동의 학교적응 유형화 및 어머니의 교육참여 예측요인 검증
홍예지
,
장유진
,
이강이
아동학회지
2021
.04
어머니의 행복감, 양육행동 및 초등 전환기 아동의 행복감 간의 종단적 교류 및 매개 관계
이은지
,
도현심
아동학회지
2020
.08
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2021-598-001559594