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저자정보
이예다나 (우석대학교) 장량 (우석대학교) 사가선 (우석대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제36권 제3호
발행연도
2020.12
수록면
159 - 180 (22page)
DOI
10.31863/JSE.2020.12.36.3.159

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연구목적: 본 연구의 목적은 경계선 지적 기능 학습자의 중재 연구에 대한 동향을 고찰하고 질적 지표에 근거하여 관련 연구를 분석하는 것이다. 연구방법: 이를 위하여 2000년부터 2020년 6월까지 경계선 지적 기능학습자를 대상으로 국내에서 출판된 총 24편의 논문을 기반으로 연구 동향을 파악하고 CEC의 질적 지표를 활용하여 분석논문의 질적 수준을 파악하였다. 연구결과: 연구결과, 경계선 지적 기능 학생들을 대상으로 한 중재 연구는 2000년 이후 지속적으로 특히 2017년 이후 꾸준히 발표되고 있었으며 연구 대상자는 대부분 초등학생을 대상으로 실시되었다. 연구 설계는 사전-사후 검사가 가장 많았으며 학업 기술과 사회성 기술 중재가 주로 다루어지고 그 결과는 대부분 긍정적이었다. 연구의 질적 수준 분석은 준거를 충족하는 연구가 37.5%인 것으로 나타났다. 결론: 이상의 결과를 토대로 경계선 지적장애 학습자의 교육과 관련된 중재연구에 대하여 논의와 후속 연구를 제안하였다.
#경계선 지적 기능 #질적 지표 #문헌분석 #Borderline Intellectual Function #Quality Indicators #Literature Review

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (53)

참고문헌 신청
강옥려 / 2016 / 경계선급 지능 아동의 교육: 과제와 해결 방안 / 한국초등교육 27(1):361~378 Crossref 강정숙 / 2012 / 총체적 언어 접근법을 적용한 언어중재가 학습지진아의 접속부사 이해와 산출에 미치는 효과 / 특수아동교육연구 14(2):115~142 dbpia 강창욱 / 2003 / 사고중심의 총체적 읽기 지도가 학습부진아동의 읽기 능력에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 19(3):189~214 google schola 강혜진 / 2019 / 학습장애 및 위험군 선별․진단 모델에 관한 문헌 연구: 2008~2019년 국내학술지 중심 / 특수교육논총 35(3):135~161 dbpia 고서연 / 2018 / 쓰기에 어려움이 있는 학생을 위한 쓰기중재 단일대상연구에 대한 메타분석 : 경도지적장애, 학습장애, 학습부진학생을 중심으로 / 특수교육저널:이론과 실천 19(2):123~148 Crossref

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