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저자정보
김선경 (오지영언어청각발달센터) 황민아 (단국대학교) 최경순 (상지대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제37권 제1호
발행연도
2021.2
수록면
185 - 200 (16page)
DOI
10.31863/JSE.2021.02.37.1.185

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

학령기 경계선 지능 언어발달지연 아동의 배경지식 유무에 따른 추론 능력
김선경 ,  황민아 ,  최경순 특수교육논총 2021.02 학술저널

2020

학령기 경계선 지능 아동의 배경지식 유무에 따른 추론 능력
김선경 특수교육학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 본 연구는 학령기 경계선 지능 언어발달지연 아동의 배경지식 유무에 따른 상황 추론 능력을 살펴보았다. 연구방법: 초등 2-3학년 경계선 지능 언어발달지연 아동 10명, 생활연령 일치 일반 아동 10명, 언어연령 일치 일반 아동 10명의 총 30명의 아동을 대상으로 하였다. 과제는 배경지식 제시 조건 10문항, 배경제식 무제시조건 10문항으로 구성되었다. 아동들은 배경지식 제시 조건에서 상황설명 2문장과 관련 배경지식 문장 1문장을 들은 후, 상황에 대한 추론을 수행하였고, 배경지식 무제시 조건은 상황설명 문장 후 배경지식 문장 없이 추론을 수행했다. 연구결과: 경계선 지능 언어발달지연 아동은 배경지식 제시 여부와 관련 없이 두 조건 모두에서 생활연령 일치 아동 뿐 아니라 언어연령 일치 아동과도 유의미하게 저조한 수행을 나타냈다. 또한 추론 오류유형은 배경지식 제시 유무에 따라, 집단에 따라 양상이 달랐다. 경계선 지능 언어발달지연 아동은 모든 조건에서 생활연령 일치 아동과 언어연령 일치 아동에게는 보이지 않는 ‘무응답’과 ‘이해실패’ 오류유형이 나타났다. 배경지식 무제시 조건에서는 ‘틀린 추론’ 오류가 압도적으로 많았지만, 배경지식 제시 조건에서는 ‘미숙한 추론’이 압도적이었다. 결론: 경계선 지능 언어발달 지연아동은 언어연령 일치 일반 아동보다도 미숙한 추론능력이 관찰되었으며, 명시적으로 정보가 제시되었더라도 관련된 정보의 연결을 기반한 추론에서 어려움을 가지고 있음을 확인할 수 있었다. 또한 오류 분석을 통하여 이들의 추론실패에 대한 원인을 논의하였다.
#학령기경계선지능언어발달지연아동 #배경지식 #추론 #school-aged children with borderline intelligence functioning #background knowledge #inference

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (27)

참고문헌 신청
강옥려 / 2016 / 경계선급 지능 아동의 교육: 과제와 해결 방안 / 한국초등교육 27(1):361~378 google schola 곽금주 / 2001 / 한국판 웩슬러 아동지능검사-Ⅲ(K-WISC-Ⅲ) / 도서출판 특수교육 google schola 곽윤지 / 2016 / 경계선 지능 아동의 문맥 유무에 따른 은유 이해 능력 / Communication Sciences and Disorders 21(3):451~461 dbpia 김광해 / 2003 / 등급별 국어 교육용 어휘 / 박이정 google schola 김수진 / 2017 / 학령기 경계선급 지능 아동의 관용어 이해 능력 / 언어치료연구 26(1):57~66 dbpia

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