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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문은영 (장로회신학대학교)
저널정보
한국기독교학회 한국기독교신학논총 한국기독교신학논총 제118집
발행연도
2020.10
수록면
239 - 271 (33page)
DOI
10.18708/kjcs.2020.10.118.1.239

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본 소고에서는 키에르케고어의 실존 사상을 고찰하며 기독교교육에 던져주는 통찰력들을 이끌어내 보고자 했다. 먼저 II장에서는 그의 실존 사상에 있어서 중심 개념들 – 불안, 절망, 신앙, 실존의 삼단계, 인간 이해에 대하여 살펴보았다. 키에르케고어에게 있어서 불안과 절망의 실존 상황은 깊은 신앙으로 나아갈 수 있는 긍정적인 함의를 지니고 있다. III장에서는 키에르케고어 실존사상의 중심 개념을 기독교교육에 접목하기 위해 상상력 중심의 페다고지의 틀을 제시해 보았다. 특히 상상력을 통한 교육론의 틀에 있어서 세 가지 상상력 – 인식, 공감, 비전의 상상력이 주조를 이루고 있다. 더 나아가 IV장에서는 세 가지 상상력의 틀의 관점에서 키에르케고어의 실존 사상을 재조명해 보며 대화를 시도함으로 신앙 양육을 위한 함의들을 도출해 보고자 했다. 이를 통해 포스트모던, 지구화, 4차 산업혁명 시대에 앎과 삶이 괴리된 사회와 교육 현장을 치유하며, 보다 통전적인 기독교교육을 위해 기여하게 되길 소망한다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말
II. 키에르케고어의 실존사상
III. 상상력을 통한 페다고지의 틀
IV. 키에르케고어와 상상력을 통한 신앙 양육
V. 나오는 말
참고문헌
한글 초록

참고문헌 (17)

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